Ход урока
I. Обобщение материала.
Задания для контрольного урока даны на страницах учебника 67 -68.
Беседа: разобрать вопросы 1 - 4, 7.
II. Самостоятельная работа.
Вопросы для контрольной работы даны в РТ «Литературное чтение» (Ч. 2) на страницах 33 - 34 № 1 - 6.
В конце урока РТ сдаются на проверку.
Урок 93. «Семья» в устном народном творчестве
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомить с понятиями нравственности;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
1. Знакомство с новым материалом.
Самое дорогое для человека - его семья. Кому доверишь самое сокровенное, с кем поделишься своими бедами и достижениями, кто поможет, не смотря ни на что, - только родные, только семья.
Семье, детям, отношениям в семье посвящено много сказок, рассказов, стихотворений и других произведений.
Вопрос отношений в семье затрагивался еще в древности.
Есть много пословиц, песен, сказок, темой которых являются родственные отношения.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Прочитайте пословицы на странице 70 нашего учебника и убедитесь в этом.
|
|
О чем эти пословицы?
|
Об отношении к родной матери.
|
А теперь прочитаем «Колыбельную».
|
|
Кто автор этой песни?
|
Народ.
|
Как надо читать колыбельную?
|
Тихо, протяжно.
|
Какой вы представляете маму в этой песне?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
II. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 1.
|
Ласково, нежно, тихо, протяжно.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 2.
|
«Березонька скрип, скрип. Моя доченька спит, спит...»
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 3.
|
Уснет.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 4.
|
Доченька, сыночек, папочка.
|
III. Домашнее задание.
1. Учебник: выучить наизусть пословицы на странице 70.
2. Учебник: выучить наизусть «Колыбельную» на страницах 70-71.
3. РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 5.
|
Урок 94. М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный.
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Развитие навыка сравнительного анализа;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
Проверка домашнего задания.
Вопрос
Проверка выполненного задания в РТ.
Какие пословицы о маме вы нашли?
Чтение наизусть «Колыбельной».
Ответ
Кто мать и отца почитает, тот вовеки не погибает.
Материнская молитва со дна моря вынимает (достаёт).
Материнское сердце в детках, а детское - в камне.
При солнышке тепло, при матушке - добро.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Птица рада весне, а младенец -матери.
Родная земля - матушка, чужая сторона - мачеха._
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
На прошлом уроке мы разбирали «Колыбельную» народную песню, а сегодня поговорим об авторской.
|
|
Прочитайте на странице 72 учебника справочный материал для обогащения читательского опыта.
|
|
Прочитайте стихотворение М. Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный...».
|
|
Почему я назвала это стихотворение колыбельной! Какие слова об этом говорят?
|
«Спи, баюшки-баю».
|
Что такое «колыбель»? Прочитайте определение на странице учебника 71.
|
|
Давайте попробуем прочитать стихотворение плавно, выделяя повторяющиеся слова.
|
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 1.
РТ «Литературное чтение»: стр. 36 № 2.
|
Ласково, нежно, тихо, протяжно.
Младенец мой прекрасный.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 3.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 4.
|
Начну рассказывать.
|
V. Домашнее задание.
Учебник: выучить наизусть стихотворение М.Ю. Лермонтова.
Урок 95. А. Майков «Колыбельная песня»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть стихотворения М.Ю. Лермонтова.
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
А вот еще одна авторская «Колыбельная песня» - автор А. Майков ...
Прочитайте. Обратите внимание на новые слова.
|
|
Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
|
Зачарованное™.
|
Похожа эта колыбельная на сказку? Чем?
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
Кто поет эту колыбельную?
|
Мать.
|
Почему вы так решили?
|
«Спи, дитя мое...
В няньки я тебе взяла...»
|
Что такое «колыбель»?
|
Люлька, качающаяся кроватка.
|
III. Практические задания.
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 1.
|
Колыбелечка.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 2.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 3.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 40 № 4.
|
|
IV. Домашнее задание.
1. Прочитайте пословицу на странице 78 учебника.
2. Выполните задания № 1 - 3 на странице 78.
Урок 96. Л. Толстой «Лучше всех»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Вопрос
|
Ответ
|
Когда семья вместе - и душа на месте.
|
Как вы понимаете смысл пословицы?
|
Когда семья в сборе - спокойствие, ни за кого не переживаешь.
|
Какие пословицы о семье вы знаете?
|
В недружной семье добра не бывает.
В прилежном доме густо, а в ленивом доме - пусто.
В семье, где нет согласия, добра не бывает.
В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.
В хорошей семье хорошие дети растут.
На что и клад, когда в семье лад.
Намеки да попреки - семейные пороки.
Не будет добра, коли в семье вражда.
Семья - опора счастья.
Семья в куче - не страшна и туча.
Хоть тесно, да лучше вместе.
|
II. Знакомство с новым материалом.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Сегодня вы прочитаете небольшой рассказ Л. Толстого -«Лучше всех».
Это произведение имеет пояснение. Прочитайте.
|
Быль.
|
С этим понятием мы уже встречались раньше. Что оно обозначает? Если затрудняетесь, обратитесь к справочному мате риалу на странице 70 учебника.
|
Быль - рассказ о том, что было или бывает на самом
деле.
|
С какими рассказами-быль мы встречались?
|
Л. Толстой «Косточка».
|
Как автор передал тревогу девочки? Прочитайте в тексте.
|
«Бегает, кричит».
|
Как девочка ответила людям? Передайте интонацией.
|
Убежденно.
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 1.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 2.
|
Взволнованно.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 3.
|
(Самостоятельная работа).
|
IV. Домашнее задание.
1. Подготовьте выразительное чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лучше всех».
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 35 № 4.
Урок 97. Е. Пермяк «Случай с кошельком»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
Проверка задания, выполненного в РТ.
Выразительное чтение рассказа Л.Н. Толстого «Лучше всех».
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос
|
Ответ
|
В семье всегда надо прислушиваться к старшим: у них больше
|
|
жизненного опыта, они мудрее.
|
|
Прочитаем рассказ Е. Пермяка «Случай с кошельком».
|
|
Кто является героем рассказа?
|
Брат и сестра.
|
Почему случай с кошельком Костя запомнил на всю жизнь?
|
(Самостоятельные размышления учеников).
|
Прочитайте слова Костиной сестры.
Права ли она?
|
(Самостоятельные размышления учеников).
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 1.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 37 № 2.
|
(Самостоятельные рассуждения учеников).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 3.
|
1. Старушка потеряла кошелек.
2. «Неблагодарная старушка».
3. Нравоучение Кати.
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 4.
|
Жизнь дана на добрые дела.
|
IV. Домашнее задание.
1. Подготовьте подробный пересказ рассказа Е. Пермяка «Случай с кошельком».
2. РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 5.
Урок 98. С. Аксаков «Моя сестра»
Цели:
• Формирование навыка размышлять и анализировать;
• Формирование навыка монологической речи;
• Познакомиться с новым произведением.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания._
Вопрос Ответ
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Случай с кошельком».
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 №5.
|
«Пичугин мост».
|
II. Знакомство с новым материалом.
|
Вопрос
|
Ответ
|
Вот еще один рассказ, показывающий отношения брата и сестры -«Моя сестра» С. Аксакова.
|
|
Какое чувство вызывает этот рассказ?
|
Умиления.
|
В каких словах выражена любовь автора к своей сестре?
|
«...очень любил. Мне постоянно хотелось ее видеть...».
|
Расскажите, как старший брат забавлял сестренку?
|
|
III. Практические задания.
|
Вопрос
|
Ответ
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 38 № 1.
|
(Самостоятельная работа).
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 39 №2.
|
|
РТ «Литературное чтение»: стр. 39 №3.
|
Ласково, бережно, нежно.
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 1.36 Mb.