Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений
 Скачать 1.14 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Воспринимать, анализировать информацию, содержащуюся в экспонатах выст авки. Аргу ментиров анно высказывать св о мнение, внимательно и доброжелательно слушать мнение товарищей и гостей выст ав- ки. Производить оценку до- стиж ений. Проекты 1 Вариант 1 . Чашка для сказочного героя Вариант 2. Украшение Вариант 3. Дом для сказочного героя Все необходимые разъяснения относительно выполнения проекта даны в учебнике (с. 146–1 53). В рабочей тетради куче б- нику для 2 класса предлагаются дополнительные задания к проектным работам, позволяющие лучше понять их смысл. В помощь учителю издано также пособие (К онышев а НМ. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии Смоленск Ассоциация век Примерные варианты тематического планирования ВАРИАНТ 2 (ИЗ Р АСЧЁТ А 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ 68 ЧАСОВ урока Тема урока, изделия, страницы учебника и рабочей тетради 1 Предметное содержание и задачи урока Характеристика учебной деятельности учащихся Формируемые УУ Д 1 В во дный урок. Повторение и обобщение пройденного, ознакомление с содержанием работы на новый учебный г од. С. 3–1 3 плюс общий обзор всего материала уче бника. Ознак омление с задачами, содержанием и организацией работы в предстоящем учебном году Ознакомление с новыми свойствами материалов и особенностями их обработки на уроках технологии. Формирование умения работать с информацией учебник ом). Р ас сматрив ать, читать уче бник и рабочие тетради. Рассказывать о подготовке кур оку, поддержании порядка нар аб очем месте в течение урока и его уборке, об известных правилах обращения с инструментами. Обсуждать содержание учебника и тетр адей. Выполнять отдельные опыты с материалами. Наблюдать изменения свойств материалов, обсуждать наблю дения. Ориентиров атьс я в содержании уче бника. Воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, слов арь). Проводить эксперименты с материалами. Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать друг ог о. Рук оводствов атьс я правилами при организации рабочего места и выполнении работы Разметка прямоугольных деталей изб умаги способом сгибания. Изготовление квадрата. Разметка и изготовление прямоугольника из листа неправильной формы. Учебник, с. 14–1 Рабочая тетрадь с. Ознакомление с технологией получения квадрата нужного размера из прямоугольного листа способом сгибания. Ознакомление с технологией изготовления прямоугольника из листа неправильной формы способом сгибания. Уточнение представлений о формах прямоугольника и квадрата. Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, воображения, мышления. У пражнятьс я визг отов- лении квадрата из прямоугольного листа бумаги и его разметке способом сгиб ания. У пражнятьс я визг отов- лении прямоугольника из листа бумаги неправильной формы способом сгибания. Рассказывать об этапах работы по графической инстр укции. Воспринимать и анализировать графические схемы изготовления изделий. Анализировать различные способы работы, обсуждать их и сравни- вать Анализиров ать информацию в учебнике обсуждать её. Принимать учебную задачу понимать предлагаемый план действий, действовать по плану Выполнять работу по ин- стр укции Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Прогно зиров ать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей Страницы указаны по новому) изданию учебника и рабочей тетради г, скорректированным в соответствии стр еб ов а- ниями нового ФГ О С. Данным требованиям во сновном отвечают также издания учебника гг . и тетради гг , но в случае их использования порядок страниц может быть другим 3 О ригами. Упражнения в складывании фигур по сх еме. Раб оч ая тетрадь с. Ознакомление с новыми приёмами обработки бумаги ивы- по лнением складок. Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ас социативно-о бр азног о мышления. Формирование коммуникативных умений. Р ас сматрив ать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными пр ототипами). Читать и анализиров ать гр афические схемы изготовления из де лий. Выре зать детали по прямолинейной разметке в аккуратном и точном выполнении операций сгибания и складывания б умаги. У читьс я соединять детали с помощью нитки. Анализиров ать различные способы раб оты. Изг отавлив ать бабочку по инструкции и разметке деталей в рабочей тетр ади. Воспринимать и анализировать графическую и текстовую инф ормацию. Анализиров ать образцы, обсуждать их и сравни- вать Принимать учебную задачу понимать предлагаемый план действий, действовать по плану Выполнять работу по ин- стр укции Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Прогно зиров ать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу Творчески использ ов ать по лученные знания и умения в практической раб оте. Производить оценку выполненной работы (своей и тов арищей). Продолж ение таблицы 70 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 70 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 71 Конструирование простого конверта изб ума- ги. Рабочая тетрадь с. Ознакомление со способом соединения частей конструкции без клея. Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, пространственного воображения, мышления. Выре зать детали и выполнять надрезы по прямолинейной разметке в аккуратном и точном выполнении операций сгибания и складывания б умаги. Читать и анализиров ать гр афические схемы изготовления изделий, выполнять по ним работ у. Р ешать задачи на мысленную трансформацию за готовки. У читьс я выполнять сбо р- ку к онстр укции конверта) без клея . Анализиров ать графическую и текстовую информацию. Анализировать образцы, обсуждать их и сравни- вать Принимать учебную задачу понимать предлагаемый план действий, действовать по плану Выполнять работу по ин- стр укции Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Прогно зиров ать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу Производить мысленную трансформацию заготовки. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей 5 О ригами: базовая форма треугольник, рыбка. У че бник, с. 17–2 Ознакомление с приемами получения базовой формы треугольник в оригами. Развитие умения работать по инструкции в виде графической схемы. Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ас социативно-о бр азног о мышления. Р ас сматрив ать образцы изделий, сравнивать их формы с формами объектов природы (природными пр ототипами). Анализиров ать графические схемы изготовления из де лий. У пражнятьс я визг отов- лении квадрата из прямоугольного листа бумаги способом сгиб ания. У пражнятьс я визг отов- лении базовой формы тр е- уг ольник. У пражнятьс я визг отов- лении фигуры рыбки на основе базовой ф ормы. Анализиров ать образцы, обсуждать их и сравни- вать Принимать учебную задачу понимать предлагаемый план действий, действовать по плану Выполнять работу по ин- стр укции Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Прогно зиров ать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу Творчески использ ов ать по лученные знания и умения в практической раб оте. Производить оценку выполненной работы (своей и тов арищей). Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение ко бъ ект ам природы и их отражению в произведениях искусств а. Продолж ение таблицы 72 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 72 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 73 6 Новые фигуры оригами бабочка, лягушка) на основе базовой формы тр еу го льник. У че бник, с. Ознакомление с новыми приёмами изготовления и разметки квадрата способом сгибания бумаги. Ознакомление с различными способами трансформации базовой формы треугольник в условные фигурки (оригами). Развитие умения работать с графическими схемами. Развитие тонкой моторики, внимания, творческого воображения, ас социативно-о бр азног о мышления. Воспитание внимательного отношения ко бъ ект ам природы. Формирование коммуникативных умений. Р ас сматрив ать образцы изделий и изображения объектов природы прототипов образов виз- де лиях. Анализиров ать гр афические схемы изготовления из де лий. У пражнятьс я в разметке квадрата сгибанием и изготовлении фигур бабочки и лягушки на основе базовой формы тр еу го льник. Обс уж дать варианты работы с тов арищами. Воспринимать и анализировать учебную информацию. Анализировать образцы, обсуждать их и сравни- ва т ь. Производить оценку текстовой и визуальной ин- ф ормации. Принимать учебную задачу понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней. Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Выполнять работу по ин- стр укции Прогно зиров ать необходимые действия для получения практического результата Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников. Творчески использ ов ать по лученные знания и умения в практической раб оте. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей Проявлять заинтер ес ов анно е, внимательное, вдумчивое отношение ко бъ ект ам природы и их отражению в произведениях искусства Композиция с фигур- ками-оригами. Творческая обобщающая работа по теме. Учебник, с. 26–3 Формирование понятия и общего представления о композиции, элементарных правилах создания композиции на плоскости. Воспитание художественного вкуса Развитие ассоциативно- образного мышления, коммуникативных умений, воображения. Читать текст, рассматривать образцы изделий и композиций новую информацию по изучаемой теме, обсуждать её. У пражнятьс я визг отов- лении различных фигур на основе базовой формы тр еу го льник. Воспринимать и оценивать текстовую и визуальную информацию, обсуждать её. Принимать учебную задачу понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней. Создавать мысленный образ (замысел к омпо зиции. Продолж ение таблицы 74 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 74 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 Обсуждать варианты работы с тов арищами. С озд ав ать ко ллективные, гр упповые или индивидуальные композиции на пло ск ости. Прогно зиров ать композиционное решение в соответствии с з амыс лом. Планиров ать работу и выполнять е по плану Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников. Творчески использ ов ать по лученные знания и умения в практической раб оте. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей Примы разметки ивы- резания симметричных форм с зеркальной симметрией. О рнамент У че бник, с. Рабочая тетрадь с. 1 0–1 Ознакомление со со бен- но стями симметричных форм, гармонией симметрии и асимметрии во бъ ект ах природы. Закрепление приёмов разметки и вырезания простых симметричных форм (с зеркальной симметрией. Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, Читать текст, рассматривать и анализировать симметричные формы (в природе ив изделиях Упражняться в разметке и вырезании фигур с зеркальной сим- метрией. У пражнятьс я в использовании различных приёмов дополнительного декорирования симметричных ф орм. Анализиров ать текстовую и зрительную информацию. Анализировать образцы, способы получения симметричной формы, обсуждать их и сравнив ать. Производить мысленную трансформацию заготовки и прогнозировать действия по получению требуемых форм Продолжение таблицы ас социативно-о бр азног о мышления, художественного вкуса. Воспитание внимательного отношения к формами образам природы. Создавать простой орнамент из симметричных форм на основе ритмичного чередования э лементов. Принимать учебную задачу понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним. Прогнозировать практические действия, необходимые для разметки и вырезания симметричной ф ормы. Тв орче ск и использ ов ать по лученные знания и умения в практической раб оте. Производить оценку выполненной работы (своей и тов арищей). Проявлять внимательное и заинтересованное отношение ко бъ ект ам прир оды. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей Симметрия и асимметрия в композиции. Картина для сказочного гер оя. У че бник, с. Ознакомление с использованием симметрии и асимметрии в композиции, сих эстетическим смыслом. Читать, слушать информацию о симметрии как средстве художественной выразительности, обсуждать е рассматривать о бр азцы. Воспринимать и анализировать учебную информацию. Анализировать образцы изделий, обсуждать их 76 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 76 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 Формирование первоначальных представлений о выражении характера человека через его вещи. Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ассоциативно- образного мышления. Воспитание художественного вкуса Развитие дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Вообразить композицию картину для сказочного гер оя. Подбирать материалы (б елую и цветную бумагу) для получения дек о- ративно-ху дож еств енных эф ф ектов. У пражнятьс я в использовании новых знаний и освоенных приёмов работы для создания выразительной к омпо зиции. С озд ав ать смысловую композицию в технике художественной апплика- ции. Принимать учебную задачу понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним. Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. С озд ав ать в воображ ении выр азите льный художественный о бр аз. Тв орче ск и использ ов ать по лученные знания и умения в практической раб оте. Проектиров ать декора- тивно-ху дож еств енную композицию для воплощения собственного з амыс ла. Прогно зиров ать действия, необходимые для получения опр ед елённо- го декор ативно-ху дож ест- венног о эффекта Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно 77 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 77 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 выслушивать мнения одноклассник ов. Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей Примы разметки ивы- резания форм с поворотной симметрией. Композиция с лилией. У че бник, с. Рабочая тетрадь с. 1 4, Ознакомление с при- ёмами разметки ивы- резания симметричных форм (с поворотной симметрией. Развитие тонкой моторики, глазомера, воображения, ас социативно-о бр азног о мышления. Читать, слушать объяснения рассматривать и анализировать об разцы. Р ас сматрив ать и анализировать графические схемы и инстр укции. Обс уж дать приёмы получения симметричных форм с поворотной симметрией. Упражняться в разметке и вырезании фигур с двумя осями симметрии. Изг отавлив ать открытку композицию с лилией). Анализиров ать информацию, предложенную в графической инстр укции. Принимать учебную задачу понимать предлагаемый план действий, действовать по плану Ос уще ствлять мысленную трансформацию формы, создавать форму в воображении. Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Ос уще ствлять поиск способа выполнения з адания. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, внимательно выс лушив ать мнения одноклассник ов. Продолж ение таблицы 78 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 78 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 Анализировать и оценивать полученные результаты Композиции на плоскости из засушенных растений. Аппликации на плоскости. Учебник, с. 44–4 с. 48–5 Ознакомление со со- бенно стями использования форм и образов природы в декоративно- прикладных изделиях. Освоение различных способов работы и создания различных видов композиции в зависимости отце лей и декор ативно-ху дож ест- венных качеств материала. Расширение сенсорного опыта, развитие с енс омоторной сферы. Развитие наблюдательности, образного мышления, творческого воображения. Воспитание эстетического отношения к окружающему мир у. Читать, слушать объяснения рассматривать, анализировать, сравнивать особенности формы, фактуры, окраски природных материалов. Отбирать материал для ра боты. Ос ваив ать новые приё мы ра боты. С озд ав ать композиции из засушенных растений на пло ск ости. Воспринимать и анализировать информацию. Принимать учебную задачу понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним. Оценивать природные материалы сточки зрения художеств енно-э стетичес- кой выразительно сти. Проектиров ать декора- тивно-ху дож еств енную композицию на плоскости в воображ ении выр азите льный художественный о бр аз. Прогно зиров ать действия, необходимые для получения опр ед елённог о декора- тивно-ху дож еств енног о эффекта Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 79 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 79 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 выслушивать мнения одноклассник ов. Тв орче ск и использ ов ать по лученные знания и умения в практической работе воплощать замысел виз- де лии. Анализиров ать и оценивать результаты выполненной раб оты. Проявлять внимательное ив думчив ое отношение к объектам прир оды. Воплощать замысел виз- де лии. Анализиров ать и оценивать результаты выполненной работы 19 О бъ ёмно-пр остр анст- венные композиции из природных материалов. Скульптуры из природных материалов. Учебник, с. Ознакомление со со бен- но стями использования форм и образов природы во бъ ёмно-пр остр анст- венных композициях. Освоение новых способов работы. Расширение сенсорного опыта, развитие с енс омоторной Читать, слушать объяснения рассматривать, анализировать, сравнивать особенности формы, фактуры, окраски природных материалов. Отбирать материал для работы. Осваивать новые примы ра боты. Воспринимать и анализировать информацию в учебнике. Принимать уче бную задачу понимать смыс л предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним. Производить оценку и отбор материала для работы iПродолжiiение таблицы 80 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 80 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 сферы. Развитие наблюдательности, образного мышления, творческого воображения. Воспитание эстетического отношения к окружающему миру Развитие творческих способно стей. С озд ав ать композиции в об ъёме. на асс оциативно-о бр азной основе. Проектировать декора- тивно-ху дож еств енную композицию во бъ ёме; создавать в воображении выразительный художественный о бр аз. Прогно зиров ать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников. Творчески использ ов ать по лученные знания и умения в практической работе воплощать замысел виз- де лии. Анализиров ать и оценивать результаты выполненной раб оты. Проявлять внимательное ив думчив ое отношение к объектам природы Построение прямоугольника от двух прямых углов. Учебник, с. Рабочая тетр адь, с. 1 5–1 Ознакомление с прима- ми построения прямоугольника от двух прямых углов. Развитие внимания, памяти, мышления. Воспитание аккуратности, точности в раб оте. Читать, слушать объяснения учителя, рассматривать графическую инструкцию в учебнике о правилах построения прямоугольника от двух прямых уг лов. У пражнятьс я в построении прямоугольника от двух прямых уг лов. Воспринимать и анализировать информацию в учебнике. Принимать уче бную задачу понимать пр едлага емый план действий, действовать по плану Рук оводствов атьс я правилами при выполнении работы. Прогнозировать действия с ориентацией напр едпо лага емый рез уль та т. С амостоятельно планировать умственные и практические действия. Оценивать результаты выполненной работы 22 Разв ёртка. Построение прямоугольных разв р- ток. Подставка для кисти. У че бник, с. Рабочая тетр адь, с. 1 8–1 Ознакомление с понятием разв ртки и способами получения прямоугольных разв рток об ъёмных предметов. Закрепление приёмов построения прямоугольника от двух прямых Р ас сматрив ат ь графическую техническую документацию чертё ж, технический рисунок, эскиз читать, слушать объяснения учителя об их на- зна чении. Ознак омитьс я су словны- Воспринимать и анализировать, читать простейшую техническую документацию (технический рисунок, чертё ж, эскиз) в учебнике и объяснение учите ля. Анализиров ать инф орма- Продолж ение таблицы 82 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 82 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 углов. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Воспитание аккуратности, точности в раб оте. ми обозначениями, принятыми в простейшей технической документ ации. Р ешать задачи на мысленную трансформацию об ъёмной формы в плоскую разв рткуiВыполнятьi р асчётно- измерительные и вычислительные з адания. Выполнять построение прямо угольной разв ртки от двух прямых углов в соответствии с чертеж ом.цию в учебнике принимать учебную задачу правилами при выполнении работы. Строить работу в соответствии с инстр укцией. Выполнять мысленную трансформацию о бъ ёмно- го изделия в плоскую разв рткуiПроявлятьi уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Моделиров ать, прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Планиров ать умственные и практические действия. Оценив ать результаты выполненной работы Образ и конструкция открытки. Новогодняя поздравительная открытка. Учебник, с. Закрепление приёмов построения прямоугольника от двух прямых углов. Формирование представлений об ис- Воспринимать и анализировать образцы изделий. Решать задачи на построение разв рток, создание Анализировать и сравнивать о бр азцы. Понимать и анализировать информацию, предложенную в учебнике Рабочая тетрадь с. 2 пользовании в новогодних открытках отдельных средств художественной выразительности цвета, символики образов, материала). Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Воспитание аккуратности, художественного вкуса Развитие дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно сти. об раза открытки, вычислительные задачи. Подбирать материалы в соответствии с решаемой декоративно- художеств еной зада чей. Обс уж дать возможные варианты выполнения работы. Выполнять построение прямо угольных дет алей. Выполнять разметку деталей декора другими известными спо со бами. Выполнять работу по созданию декоративной композиции в заданном ф ормате. учитыв ать её в своей раб оте. Прогно зиров ать действия с ориентацией напр едпо лага емый рез уль та т. Планиров ать умственные и практические действия. Вст упать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать друг ог о. Рук оводствов атьс я правилами при выполнении ра боты. Тв орче ск и использ ов ать материалы и приёмы работы в практической деятельно сти. Анализиров ать и оценивать полученные результаты Конструирование прямоугольной разв ртки об ъёмног о из де лия. К ор обка – упаковка для по дарка. У че бник, с. 70–7 Закрепление понятия разв ртка, совершенствование приёмов построения прямоугольника от двух прямых уг лов. Формир ов ание первоначальных представлений и обсуждать образцы из де лий. Р ешать задачи на мысленную трансформацию разв ёртки во бъ ёмно е изделие, на построение разв рток. Анализировать текстовую игр афическую информацию творчески использовать её в своей раб оте. Анализиров ать и сравнивать образцы на основе анализа и сравнения Продолжение таблицы 84 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 84 15.03.2012 13:46:31 15.03.2012 13:46:31 Рабочая тетрадь соф ункциях упаковки, единстве упаковки ив ещи. Закрепление умения читать чертё ж и технический рисунок изделия и работать по ним. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Воспитание аккуратности, художественного вкуса Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно- сти. Подбирать мате риалы в соответствии с решаемой конструктивной и декор ативно-ху дож ест- венной зада чей. Обс уж дать возможные варианты выполнения работы. Выполнять построение прямо угольных дет алей. Подбирать детали декора и изготавливать их, используя известные способы раб оты. Выполнять работу по изготовлению коробочки упаковки для по дарка. делать обобщения и выводы возможных вариантах ра боты. Читать чертё жно-гр афи- ческую документацию, выполнять работу на её о сно- ве Моделиров ать, выполнять мысленную трансформацию о бъ ёмног о изделия в плоскую разв рткуiПроявлятьi уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Проектиров ать конструкцию и декор изделия в соответствии сего назна чением. Прогно зиров ать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Планиров ать умственные и практические действия. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей Оценивать результаты выполненной раб оты. 28 К онстр уир ов ание подарочной упаковки на основе готовой формы. Учебник, с. 74–7 Формирование умения выполнять разметку по предмету Расширение представлений о функциях упаковки, единстве упаковки ив ещи. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Воспитание аккуратности, художественного вкуса Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно- сти. Воспринимать и анализировать образцы из де лий. Р ешать задачи нас оз да- ние адекватного образа подарочной упаковки, вычислительные задачи. Обсуждать возможные варианты выполнения работы. Выбирать варианты Подбирать материалы в соответствии с решаемой декор ативно-ху дож ест- веной зада чей. Выполнять разметку деталей по предмету и другими известными способами. Выполнять работу по созданию декоративной композиции с учётом формы и функции из де лия. Анализиров ать текстовую игр афическую информацию творчески использовать её в своей работе. Анализировать и сравнивать образцы на основе анализа и сравнения делать обобщения и выводы о возможных вариантах работы. Читать чертё жно-гр афи- ческую документацию, выполнять работу на её о сно- ве Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Проектиров ать конструкцию и декор изделия в соответствии сего назна чением. Прогно зиров ать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Продолж ение таблицы 86 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 86 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Планировать умственные и практические действия. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Оценив ать результаты выполненной работы Конструирование о бъ- ёмных изделий изб ума- ги. Новые приёмы бумажной пластики. Фонарик – ё ло чно е украшение. Учебник, с. Рабочая тетрадь с. 26–2 Формирование новых приёмов обработки и пластической трансформации бумажных заготовок. Закрепление понятия разв ртка, совершенствование при- мов построения прямоугольной разв ртки.Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий. Развитие внимания, воображения и пространственного мышления. Развитие конструкторских умений, дизайнерского Рассматривать и обсуждать образцы изделий в выполнении разметки с помощью линейки. Упражняться в выполнении разметки сгибанием бумаги. Мысленно трансформировать о бъ ёмные изделия в двухмерные з аг отовки. Изг отавлив ать фонарик по образцу по собственному замыслу Анализировать текстовую игр афическую информацию творчески использовать её в своей работе. Анализировать и сравнивать образцы на основе анализа и сравнения делать обобщения и выводы о возможных вариантах раб оты. Читать чертё жно-гр афи- ческую документацию, выполнять работу на её основ е. Моделиров ать, выполнять мысленную трансформацию о бъ ёмног о изделия в плоскую развертку мышления, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Проектиров ать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов. Планировать умственные и практические действия. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Анализиров ать и оценивать полученные рез уль та- ты. 31 К онстр уир ов ание ё ло ч- ной гирлянды без клея. У че бник, с. 80–8 Рабочая тетрадь, с. Формирование новых приёмов обработки и пластической трансформации бумажных заготовок. Совершенствование приёмов разметки деталей сложной ф ормы. Р ас сматрив ать и обсуждать образцы изделий в выполнении разметки модулей из- де лия. У пражнятьс я в выполнении соединения деталей конструкции без клея. Воспринимать объяснения и инструкции учите ля. Анализиров ать конструкцию образцов, обс уж дать их и сравнив ать Моделиров ать, выполнять мысленную трансформацию деталей из де лия. Продолж ение таблицы 88 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 88 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности выполнения действий. Развитие внимания, воображения и пространственного мышления. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Р ешать задачи на мысленную трансформацию исходных форм в соответствии с конструктивным замыс лом. Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Проектиров ать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов. Планировать умственные и практические действия. Выполнять контроль и корректировать свои действия порез уль татам работы. Анализировать и оценивать полученные рез уль та- ты. 32 К онстр уир ов ание о бъ- ёмных изделий изб ума- ги. Новые приёмы бумажной пла стики. Ёло чка. У че бник, с. Обучение новым при- мам обработки и пластической трансформации бумажных заготовок. Развитие тонкой моторики, аккуратности и точности действий. Р ас сматрив ать и обсуждать образцы изделий Осваивать новые приё мы разметки и пластической трансформации б умаги. У пражнятьс я в использовании освоенных приё мов для получения Воспринимать объяснения и инструкции учите ля. Анализиров ать информацию в учебник е. Анализиров ать конструкцию образцов. Моделировать, выполнять мысленную трансформацию 89 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 89 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Развитие воображения, художеств енно-тв ор- ческих способностей, эстетического восприятия и оценки. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно- сти. со ответствующих форм и изготовления из де лий. У пражнятьс я в выполнении разметки сгибанием бумаги. Мысленно трансформировать объемные изделия в двухмерные з аг отовки. Изг отавлив ать ё ло чку заданной к онстр укции. об ъёмног о изделия в плоскую разв рткуiПроявлятьi уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Проектиров ать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов. Планировать умственные и практические действия. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Анализиров ать и оценивать полученные результаты Изделия в технике «квиллинг». Звезда из поло с. Раб оч ая тетрадь с. Обучение новым при- ёмам обработки и пластической трансформации бумажных заготовок конструирование форм из полос. Развитие тонкой моторики, аккур ат- Р ас сматрив ать и обсуждать образцы изделий Осваивать новые приё мы разметки и пластической трансформации б умаги. У пражнятьс я в использовании освоенных приё мов Воспринимать объяснения и инструкции учите ля. Анализиров ать учебную инф ормацию. Анализиров ать конструкцию образцов, обс уж дать их и сравнив ать Продолж ение таблицы 90 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 90 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 но сти и точности действий. Развитие воображения, художественно- творческих способностей, эстетического восприятия и оценки. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно- сти. для получения соответствующих форм и изготовления из де лий. Р ешать задачи на мысленную трансформацию ф орм. Моделиров ать, выполнять мысленную трансформацию отдельных деталей и конструкции в це лом. Проявлять уче бно-по зна- вате льный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельно сти. Проектиров ать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов. Планировать умственные и практические действия. Тв орче ск и использ ов ать по лученные знания и умения в своей раб оте. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Анализиров ать и оценивать полученные результаты 35 Мини-пр оект: творческое конструирование. Разработка и изготовление ё ло чной игрушки по собственному замыслу Обобщение и систематизация полученных знаний о приёмах обработки материалов формирование умений их творческого использования. Развитие воображения, художественно- творческих способностей, эстетического восприятия и оценки. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Анализиров ать образцы- аналоги изделий Выполнять эскизы изделия. Упражняться в использовании освоенных приё мов для получения соответствующих форм и изготовления из де лий. Изг отавлив ать изделие по собственному замыслу Воспринимать объяснения и инструкции учите ля. Анализиров ать конструкцию образцов, обс уж дать их и сравнив ать Проектиров ать изделие в соответствии с поставленной це лью. Прогно зиров ать и планировать систему целенаправленных действий для достижения результата (за- мыс ла) . Применять освоенные способы работы в новых условиях, в рамках решения творческой зада чи. Анализиров ать и оценивать полученные рез уль та- ты. 36 Из де лия по мотивам народных о бр азцов. Вес еннее печенье Тет рки. Учебник, с. Рабочая тетрадь с. Ознакомление с новым поделочным материалом с олёным тестом, изучение его дек о- ративно-ху дож еств ен- ных свойств. Обучение новым приёмам Р ас сматрив ать и обсуждать о бр азцы. Читать, слушать и обсуждать информацию о народных традициях и их отражении в в ещах. Воспринимать, анализировать и оценивать информацию в учебник е. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Продолж ение таблицы 92 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 92 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 обработки материала. Развитие с енс омоторной сферы, воображения, художеств енно-тв ор чес- ких способностей, эстетического восприятия и оценки. Первичное ознакомление с народными традициями в быту воспитание уважительного отношения к ним. У пражнятьс я во бр аб от- ке материала, ос ваив ать новые приёмы раб оты. С очинять узор для печенья на основе традиционной симв олики. Изг отавлив ать печенье по мотивам народных об- разцов. Прогно зиров ать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Планиров ать умственные и практические действия. Рук оводствов атьс я правилами при выполнении ра боты. Тв орче ск и использовать прио бр етённые знания и умения в своей деятельности. Анализировать и оценивать полученные рез уль та- ты. Проявлять внимательное и уважительное отношение к народной культуре и традициям Изделия по мотивам народных о бр азцов. К уклы из ниток. Марти- нички. Учебник, с. 88–9 Рабочая тетрадь с. 1 Ознакомление с технологическими и декора- тивно-ху дож еств енны- ми свойствами волокнистых материалов, с новыми приёмами их обработки обучение и обсуждать о бр азцы. Читать, слушать и обсуждать информацию о народных традициях и их отражении в в ещах. Воспринимать, анализировать и оценивать информацию в учебник е. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей приму отмеривания нитей с помощью шаблона. Расширение культурного кругозора (знаний о народных традициях воспитание внимательного и уважительного отношения к традициям. Развитие с енс омоторной сферы, воображения, художеств енно-тв ор- ческих способностей, вкуса. Упражняться во бр аб от- ке материала, ос ваив ать новые приёмы раб оты. Изг отавлив ать кукол из ниток по мотивам народных образцов и конструировать сувенир с куклами. Прогно зиров ать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Планиров ать умственные и практические действия. Рук оводствов атьс я правилами при выполнении ра боты. Тв орче ск и использовать прио бр етённые знания и умения в своей деятельности. Анализировать и оценивать полученные рез уль та- ты. Проявлять внимательное и уважительное отношение к народной культуре и традициям Изделия по мотивам народных о бр азцов. Игр ушка-свист улька. У че бник, с. Рабочая тетрадь, с. Обучение новым при- ёмам лепки из глины и пластилина. Расширение культурного кругозора (знаний о народных традициях воспитание внимательного и ув ажи- Р ас сматрив ать и обсуждать о бр азцы. Читать, слушать, оценивать и обсуждать информацию о народных культурных традициях и их отражении в в ещах. Воспринимать, анализировать и оценивать учебную инф ормацию. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Продолж ение таблицы 94 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 94 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 тельного отношения к традициям. Развитие с енс омоторной сферы, воображения, художеств енно-тв ор чес- ких способностей, вкуса Выбирать и создавать узоры для росписи игрушки из традиционных сим- во лов. У пражнятьс я во бр аб отк е материала, осваивать новые приёмы раб оты. Изг отавлив ать игрушку по мотивам народных об- разцов. С озд ав ать в воображ ении выр азите льный образ изделия. Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Планиров ать умственные и практические действия. Рук оводствов атьс я правилами при выполнении ра боты. Тв орче ск и использовать прио бр етённые знания и умения в своей деятельности. Анализировать и оценивать полученные рез уль та- ты. Проявлять внимательное и уважительное отношение к народной культуре и традициям Изделия по мотивам народных о бр азцов. Птица-с олнце. У че бник, с. 98–1 Обучение новым при- мамб умажной пластики. Расширение культурного кругозора (знаний о народных тр адициях); Р ас сматрив ать и анализировать о бр азцы. С лушать, оценивать и обсуждать инф ормацию. Читать графиче ск ую Воспринимать, анализировать и оценивать учебную инф ормацию. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения Рабочая тетрадь с. 1 воспитание внимательного и уважительного отношения к традициям. Развитие с енс омоторной сферы, воображения, художеств енно-тв ор чес- ких способностей, вкуса инструкцию по изготовлению птицы изб умаги. У пражнятьс я во бр аб отк е материала, осваивать новые приёмы раб оты. Изг отавлив ать птицу из бумаги по инстр укции. выс лушив ать мнение своих тов арищей. Прогно зиров ать действия, необходимые для выполнения практической раб оты. Планиров ать умственные и практические действия. Рук оводствов атьс я инструкцией и правилами при выполнении раб оты. Анализиров ать и оценивать полученные рез уль та- ты. Проявлять внимательное и уважительное отношение к народной культуре и традициям Работа с тканью. Разметка и раскрой прямоугольных дет алей. Дор ожная иг ольница. У че бник, с. 105–1 Рабочая тетрадь с. 1 2–1 Формирование представлений о единстве функциональных и декоративных качеств изделия. Освоение приёма разметки деталей на ткани с помощью шаблона. Рассматривать и обсуждать образцы из де лия. Выполнять ра счётно- измерительные опер ации. Выполнять эскизы вариантов из де лия. Опре делять выбор наиболее целесообразных материалов и конструкции Воспринимать и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать образцы из де лия. Принимать уче бно-по зна- вате льную задачу понимать алгоритм действий, выполнять работу на его основ е. Продолж ение таблицы 96 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 96 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Формирование навыка вырезания деталей из ткани. Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Развитие речи и пространственного мышле- ния. из де лия в соответствии сего ф ункцией. Обс уж дать и аргументировать свой выб ор. Изг отавлив ать иг ольни- цу Прогно зиров ать взаимосвязи предполагаемых действий и рез уль татов. Планиров ать умственные и практические действия, оптимальную последовательность опер аций. Проектиров ать изменение конструкции изделия в соответствии с дополнительной функцией (мини- пр оект). Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Производить контроль и оценку результатов работы Работа с тканью. Полотняное переплетение нитей в ткани разметка прод ргив анием нити. Выполнение бахромы. (Салфетка с бахромой. Учебник, с. 11 0–1 Ознакомление с тканями полотняного переплетения. Освоение приёма разметки ткани прод р- гив анием нити обучение выполнению бахромы виз де лиях из ткани. Р ас сматрив ать и изучать образцы из де лия. Воспринимать информацию опер еплетении нитей в тканях. Упражняться в разметке ткани способом прод рги- вания нитей. Воспринимать и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать образцы изделия делать умозаключения о возможных вариантах конструкций Рабочая тетрадь с. 1 4–1 Развитие тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры тр уда. У пражнятьс я в выкраивании ткани по прямолинейной р азметк е. У пражнятьс я визг отов- лении бахромы по краю ткани. Изготавливать салфетку из ткани. Принимать уче бно-по зна- вате льную задачу понимать алгоритм действий, выполнять работу на его основ е. Прогно зиров ать взаимосвязи предполагаемых действий и рез уль татов. Планиров ать умственные и практические действия, оптимальную последовательность опер аций. Производить контроль и оценку результатов раб оты. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда Шов «впер ёд иголку. Салфетка с бахромой завершение раб оты. У че бник, с. 11 2–1 Рабочая тетрадь с. 1 4–1 Развитие тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры труда. Развитие кр еативно сти и творческих качеств лично сти. Р ас сматрив ать, изучать, обсуждать образцы из де лия. Воспринимать информацию о взаимосвязи формы изделия и расположения вышивки. Планиров ать порядок действий. Анализировать и сравнивать образцы из де лия. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Продолж ение таблицы 98 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 98 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Упражняться в разметке ткани способом прод рги- вания нитей. Упражняться в выполнении прямых стежков и шва «впер ёд иголку салфетку из ткани с вышивк ой. Прогно зиров ать взаимосвязь выполняемых действий и предполагаемых результатов раб оты. Производить контроль и оценку результатов работы корректировать ход работы. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру тр уда. 52. Раб от ас тканью. Разметка деталей с припуском. Декоративная иг ольница). У че бник, с. 11 4–1 Формирование представлений о единстве функциональных и декоративных качеств изделия. Закрепление прима разметки деталей из ткани по шаблону. Обучение разметке с припуск ом. Развитие воображения, художественного вкуса, тонкой моторики, глазомера. Рассматривать, изучать, обсуждать образцы из де лия. Опре делять выбор наиболее целесообразных материалов и конструкции изделия в соответствии сего ф ункцией. Обс уж дать и аргументировать свой выбор с уч- томе динств а функциональных и декоративных качеств из де лия. Воспринимать и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать образцы из де лия. Принимать уче бно-по зна- вате льную задачу понимать алгоритм действий, выполнять работу на его основ е. Планиров ать последовательность опер аций. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры тр уда. У пражнятьс я в разметке деталей из ткани с припуском. Изготавливать декоративную игольницу по вариативным о бр азцам. выс лушив ать мнение своих тов арищей. Тв орче ск и использ ов ать прио бр етённые знания и умения в собственной деятельно сти. Производить контроль и оценку результатов раб оты. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда Обтягивание тканью деталей простой формы. Декоративная игольница завершение раб оты. У че бник, с. 11 7–1 19. Рабочая тетрадь с. 1 Формирование представлений о единстве функциональных и декоративных качеств из- де лия. Развитие тонкой моторики, глазомера. Воспитание аккуратности, усидчивости и культуры тр уда. Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Р ас сматрив ать и изучать образцы из де лия. Опре делять наиболее целесообразные способы выполнения раб оты. Обс уж дать и аргументировать свой выб ор. У пражнятьс я в выполнении швов «впер ёд иголку и через край Изготавливать декоративную игольницу по вариативным о бр азцам. Анализиров ать и сравнивать образцы из де лия. Принимать уче бно-по зна- вате льную задачу понимать смысл предлагаемой информации действовать в соответствии с ним. Планиров ать последовательность опер аций. Прогно зиров ать взаимосвязи предполагаемых действий и рез уль татов. Проектиров ать изменение декор ативно-ху дож ест-iПродолжiiение таблицы 100 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 100 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 101 венног о образа изделия в соответствии с изменением окружающей обстановки (мини-пр оект). Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Тв орче ск и использ ов ать прио бр етённые знания и умения в собственной деятельно сти. Производить контроль и оценку результатов раб оты. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру тр уда. 55 Мини-пр оект: творческое конструирование. Диз айн-пр оект декоративной иг ольницы. У че бник, с. 11 7–1 19. Рабочая тетрадь с. 1 Обобщение и систематизация полученных знаний о приёмах обработки материалов и создании декоративно- прикладных изделий формирование умений их творческого Рассматривать и изучать образцы из де лия. Выполнять эскизы вариантов из де лия. Подбирать необходимые материалы для раб оты. Изг отавлив ать изделие пос об ств енному замыслу Анализировать и сравнивать об разцы-аналоги изделий делать необходимые обобщения и выводы. Создавать в воображении мысленный образ изделия, адекватный поставленной задаче использования. Развитие воображения, художеств енно-тв ор- ческих способностей, расширение эстетического опыта. Развитие конструкторских умений, дизайнерского мышления, формирование предпосылок проектной деятельно сти. Проектиров ать изделие в соответствии с поставленной целью осуществлять поиск способов её достижения. Прогнозировать и планировать систему целенаправленных действий для достижения цели Применять освоенные способы работы в новых условиях, в рамках решения творческой зада чи. Анализиров ать и оценивать полученные результаты Мозаика на пластилине технология, дек о- ративно-ху дож еств ен- ные особенности, ком- по зиция. У че бник, с. 120–1 Формирование первоначальных знаний о мозаике как художественной технике и её месте в мировой художественной культуре. Ознакомление с декоративно- художественными особенностями и технологией изготовления Читать, слушать, обсуждать информацию о мозаике как особой художественной технике и технологии её изг отовления. Р ас сматрив ать образцы художественных произведений в технике мо заики. У пражнятьс я во св оении приёмов создания мозаики Воспринимать и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать художественные произведения, образцы изделий. Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Продолж ение таблицы 102 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 102 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 мозаики. Обучение при- ёмам создания мозаики по упр ощённой технологии (на пластилине. Обогащение сенсорного и художественного опыта. Формирование представлений о выразительном художественном образе и способах его создания в технике мозаики. Расширение культурного кругозор а. Развитие с енс омоторной сф еры. на пластилиновой основ е. Изг отавлив ать декора- тивно-ху дож еств енную композицию в технике мозаики на основе вариативных о бр азцов. Прогно зиров ать взаимосвязи предполагаемых действий и рез уль татов. Планиров ать последовательность опер аций. С озд ав ать в воображ ении выр азите льный образ изделия. Проектировать собственное произведение. Творчески использ ов ать прио бр етённые знания и умения в собственной деятельно сти. Производить контроль, корректировку работы и оценку ер ез уль татов. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру тр уда. Оценив ать результаты выполненной работы Мозаика из цветной бумаги технология, дек о- ративно-ху дож еств ен- ные особенности, ком- по зиция. У че бник, с. 126–1 Рабочая тетрадь с. 1 8–1 Расширение и углубление знаний о мозаике как художественной технике, декоративно- художественных особенностях и технологии изготовления мозаики. Обучение приёмам создания мозаики из цветной бумаги. Расширение представлений о выразительном художественном образе ив озмо жных способах его создания в технике мозаики. Расширение культурного кругозора. Обогащение сенсорного и художественного опыт а. Развитие с енс омоторной сф еры. Читать, слушать, обсуждать информацию о мозаике из цветной бумаги и технологии её изготовления. Рассматривать образцы художественных произведений в технике мо заики. Анализиров ать и подбирать необходимые материалы для раб оты. Изг отавлив ать декора- тивно-ху дож еств енную композицию в технике мозаики из цветной бумаги на основе вариативных об разцов. Воспринимать и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать художественные произведения, образцы изделий. Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Прогно зиров ать взаимосвязи предполагаемых действий и рез уль татов. Планиров ать последовательность опер аций. С озд ав ать в воображ ении выр азите льный образ изделия. Проектировать собственное произведение. Творчески использ ов ать прио бр етённые знания и умения в собственной деятельно сти. Производить контроль, корректировку работы и оценку ер ез уль татов. Продолж ение таблицы 104 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 104 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру тр уда. Оценив ать результаты выполненной работы Барельеф. Композиция, стилиз ация. Дек ор ативная пластина из пла стилина. У че бник, с. 129–1 Рабочая тетрадь с. 20–2 Ознакомление с барельефом и горельефом, их декор ативно-ху дож ест- венными особенностями. Обучение технике выполнения барельефа. Формирование представлений о сюжетах декоративного барельефа, опер ер аб отк е природных форм в композиции барельефа (стилизации. Обогащение сенсорного опыта. Развитие тонкой моторики, внимания, воображения. Воспитание художественного вкуса Читать, слушать, обсуждать информацию оба рельефе горельефе) и технологии изготовления барельеф а. Р ас сматрив ать и обсуждать о бр азцы-аналоги, репродукции и фотографии художественных произведений, предметов окружающего мир а. Р ас сматрив ат ь предлагаемые образцы сюжетов для барельефа в рабочей тетр ади. С озд ав ать эскизы декоративных композиций для барельефа. Воспринимать и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать художественные произведения, образцы изделий. Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих тов арищей. Прогно зиров ать взаимосвязи предполагаемых действий и рез уль татов. Планиров ать последовательность опер аций. С озд ав ать в воображ ении выр азите льный образ для барельефа, проектировать собственное изделие Упражняться в создании барельеф а. Изг отавлив ать декоративную пластину барельеф из пла стилина. Тв орче ск и использ ов ать прио бр етённые знания и умения в собственной деятельно сти. Производить контроль, корректировку работы и оценку ер ез уль татов. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру тр уда. Оценив ать результаты выполненной работы Предмет и среда декоративная ваза как предмет интерьера. Ваза из пла стилина. У че бник, с. 135–1 Рабочая тетрадь с. Формирование первоначальных представлений о связи предмета со средой, о единстве функции предмета и его внешней формы. Формирование представлений о гармонии формы, развитие чувства формы. Обучение приёмам лепки сосуда. Обучение приёмам декорирования пов ер х- Читать, слушать, обсуждать информацию о связи предмета сокр у- жающей обстановкой, о различных способах и технологиях изготовления декоративной в азы. Р ас сматрив ать и обсуждать о бр азцы-аналоги, репродукции и фотографии художественных произведений и усваивать новую инф ормацию. Анализиров ать и сравнивать вазы как произведения декор ативно-при- кла дног о искусства и образцы из де лий. Аргу ментиров анно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей. Продолжение таблицы 106 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 106 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 но сти сосуда в соответствии сего ф ормой. Развитие проектных умений, формирование предпосылок проектной деятельно сти. У пражнятьс я в создании об ъёмног ос ос уда из пластилина различными спо- со бами. Изг отавлив ать вазу на основе вариативных образцов и пос об ств енному замыслу дек ориров ать её поверхность, используя известные способы раб о- ты. Прогно зиров ать возможные способы работы с учётом взаимосвязи предполагаемых действий и резу ль татов. Проектиров ать собственное изделие. Планировать последовательность опер аций. Тв орче ск и использ ов ать прио бр етённые знания и умения в собственной деятельно сти. Производить контроль, корректировку работы и оценку ер ез уль татов. Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру тр уда. Оценив ать результаты выполненной раб оты. 67 Итог ов ая самостоятельная работа. Книжка-календарь. Учебник, с. 14 1–1 Проверка и анализ с ф ор- миров анно сти основных предметных и мета- предметных результатов iЧитать информацию и инструкции в учебник е. Р ас сматрив ать образцы из де лий. Воспринимать, анализировать и отбирать необходимую информацию Рабочая тетрадь су учащихся по итогам второго года о бучения. Читать чертежи деталей из де лия. Выполнять р асчёты и эскизы деталей из де лия. С амостоятельно планировать этапы работы над из де лием. Выполнять разметку, заготовку деталей и сборку изделия в соответствии с инструкцией и общей учебной информацией по теме. Прогно зиров ать и планировать необходимые действия. Выполнять необходимые действия в соответствии с планом. Корректировать работу (при необходимо сти). Проявлять познавательную самостоятельность, настойчивость в решении поставленных зада ч. С облюд ать культуру труда и организованно сть. Производить контроль и оценку результатов раб оты. 68 По дв едение итогов года. Итоговая выст авка. Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний. Рассматривать и анализировать экспонаты выставки. Делать краткие сообщения (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах. Обмениваться впечатлениями об экспонатах выставки и учебных до стиж е- ниях. Воспринимать, анализировать информацию, содержащуюся в экспонатах выст авки. Аргу ментиров анно высказывать св о мнение, внимательно и доброжелательно слушать мнение товарищей и гостей выст ав- ки. Продолж ение таблицы 108 Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 108 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32 Производить оценку до- стиж ений. Проекты 1 Вариант 1 . Чашка для сказочного героя Вариант 2. Украшение Вариант 3. Дом для сказочного героя Все необходимые разъяснения относительно выполнения проекта даны в учебнике (с. 1 46–1 53). В рабочей тетради куче б- нику для 2 класса предлагаются дополнительные задания к проектным работам, позволяющие лучше понять их смысл. В помощь учителю издано также пособие (К онышев а НМ. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии Смоленск Ассоциация век 110 ПРИЛОЖЕНИЕ Примерные планы и сценарии уроков Предлагая в данном пособии разработки отдельных уроков, мы ориентировались на последнее издание учебника (с 2011 года, скорректированное в соответствии с требованиями нового ФГОС. В некоторых разработках показано также использование рабочей тетради на печатной основе (все указания даны по изданию 2012 года. Разумеется, не все уроки освещены одинаково подробно. По отдельным из них мы приводим полные сценарии, другие описаны более схематично. В любом случае, дословно повторить даже самую подробную разработку едва ли возможно (и едва ли нужно. Это только примеры, используя которые учителю легче понять концептуальные основы курса и разработать собственные уроки.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |