Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений

112 2. Затем предлагает ответить на вопросы учебника Какого размера получается квадрат (его сторона равна ширине полосы и объяснить его своими словами Почему полученную фигуру можно назвать квадратом (Квадрат – это прямоугольнику которого все стороны равны. Несмотря на то что мы не измеряли стороны линейкой, они получаются равными, так как мы одну сторону выравниваем подругой, а углы прямые, потому что заготовка у нас прямоугольная. Ученики должны объяснить, почему нельзя размечать квадрат так, как показано на рисунках нас. (Потому что сгибы выполнены неточно, не от угла прямоугольника стороны фигуры получаются неравными, а новые углы уже непрямые. Сгибать лист нужно так, чтобы две стороны одного угла очень точно совместились Изготовление квадрата из бумаги. Работа по графической инструкции Итак, способ изготовления квадрата из прямоугольной полосы мы вспомнили. Размер такого квадрата зависит от ширины полосы его сторона всегда будет равна ширине полосы. Значит, если вы захотите, чтобы квадрат получился больше или меньше, что нужно сделать?
(Взять более широкую или более узкую полосу А если у нас нет полосы нужного размера, а есть обычный лист прямоугольной формы (Тогда из листа сначала нужно сделать полосу, ширина которой равна стороне будущего квадрата,
а из неё уже изготавливать квадрат способом сгибания Посмотрите, именно этот способ и показан в учебнике нас. Какое первое действие изображено на рисунке?
(Нужно с помощью линейки отмерить на стороне прямоугольника нужный размер Возьмите прямоугольный лист бумаги, положите его изнаночной стороной к себе. Нам нужен квадрат со стороной 6 или см. Выберите размер на своё усмотрение и выполните первое действие. Поставьте точку против нужного деления на линейке.
(Ученики выполняют первое действие, учитель при необходимости демонстрирует его на своем макете А как теперь изготовить ровную полоску Нужны ли вам линейка и карандаш или можно выполнить всю разметку сгибанием (Всю разметку выполняем сгибанием 112
Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 112 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32

113
– Ещё раз обратите внимание на возможные ошибки, о которых предупреждает учебник на этой же странице. Полосу следует перегибать точно от угла итак, чтобы стороны полосы совпали.
Выполняйте работу по изготовлению полоски и квадрата из неё самостоятельно. Ученики выполняют следующие действия по графической инструкции, учитель при необходимости демонстрирует их на своём макете.
Готовые квадраты дети демонстрируют, подняв их вверх, аза- тем откладывают в сторону. Учитель поясняет, что они будут нужны наследующих уроках Изготовление прямоугольника из листа неправильной формы. Работа с тетрадью на печатной основе Сейчас мы будем выполнять работу по инструкции в рабочей тетради. Откройте её нас и внимательно ознакомьтесь с заданием № 1, рассмотрите все пункты инструкции и рисунки.
(Ученикам дается 3–4 минуты для ознакомления с инструкцией в рабочей тетради Покажите, как вы сумели разобраться в инструкции выполните первое действие, которое там показано.
(Далее ученики точно также выполняют все остальные действия. Учитель походу работы при необходимости корректирует, поясняет и демонстрирует (или просит учеников пояснять и показывать) действия на своём макете Покажите готовые прямоугольники друг другу, проверьте работу и пока отложите их в сторону Обобщение способов работы по изготовлению квадрата и прямоугольника сгибанием. Работа с тетрадью на печатной основе Теперь внимательно ознакомьтесь с заданием № 2 нас рабочей тетради. Здесь вся инструкция дана без слов, только рисунком. Приготовьтесь рассказать по этой инструкции, что именно она помогает сделать и как с помощью каких инструментов, каков порядок действий.
(Ученикам даётся 3–4 минуты для ознакомления с инструкцией в рабочей тетради. Затем 2–3 ученика по частями отдельным действиям озвучивают эту инструкцию 1
По усмотрению учителя вместо словесного объяснения ученики могут практически выполнить работу по изготовлению квадрата поданной инструкции 113
Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 113 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32

114
6. Подведение итогов урока Чему вы научились на уроке Что узнали нового Как высчитаете, будут ли вам полезны эти новые знания и умения В чём именно их полезность Высчитаете эту работу интересной или нет Почему Заставляет ли такая работа думать или это просто работа рук А можно ливней отметить какую-то красоту Хотели бы вы поделиться новыми знаниями с кем-либо из своих знакомых и научить их изготавливать такие фигуры такими же способами Что у вас стало получаться лучше, чем раньше Что было самым трудным?
(В завершение урока учитель объясняет, что изготовленные квадрат и прямоугольник нужно сохранить для следующих уроков.
Дети убирают рабочие места.)
Урок № 5. Оригами: базовая форма треугольник
Изделия: упражнения в разметке квадрата способом сгибания. Базовая форма треугольники фигурки рыбки на его основе.
Коллективная композиция «Аквариум»
Задачи урока. Повторение и закрепление приёмов сгибания и складывания бумаги, разметки квадрата способом сгибания. Ознакомление с названием «оригами» и новыми видами складок в оригами.
3. Обучение приёму изготовления базовой формы треугольник. Развитие внимания, воображения, речи, приёмов умственной деятельности. Формирование рефлексивных умений (контроля, самоконтроля, самооценки. Совершенствование тонкомоторных действий. Воспитание аккуратности и добросовестного отношения к работе 114
Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 114 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32

Материалы, инструменты, оборудование:
А. У учителя учебник, большой лист бумаги квадратной формы для демонстрации приёмов работы, линейка, карандаш, ножницы, клей, увеличенные макеты – образцы изделий. Б. У учащихся учебник, прямоугольный лист цветной бумаги для оригами (ученикам лучше заранее раздать листы разных цветов, линейка, карандаш, ножницы, клей, гладилка.
На доске написана тема урока «Оригами».
Ниже закреплена заготовка для коллективной композиции Аквариум или Морское дно лист цветной бумаги бирюзового или голубого цвета с водорослями, камешками и морскими обитателями (морские звёзды, кораллы и пр, выполненными в технике аппликации
1
Ход урока Сообщение темы урока. Постановка учебных задач
(Учитель сообщает, что на предстоящем уроке продолжится обучение способам разметки бумаги сгибанием. Ученики повторят уже известные приёмы и освоят новые, а также научатся изготавливать новые фигурки способом сгибания. Работа потребует внимания, проявления догадки, сообразительности, а значит, поможет развитию этих качеств Прочитайте тему урока, написанную на доске. (Оригами.)
– Знакомо ли вам это слово, что оно означает Откройте учебник нас, прочитайте текст. (Слово «оригами» пришло к нам из Японии. Этим словом называют очень древнее искусство складывания фигурок из квадратов цветной бумаги и сами эти фигурки На странице вы видите знакомые вам фигурки собачек, которые мы делали в первом классе. А рядом изображён бумажный зайчик. Это более сложное изделие, которое взято из учебника следующего года, из третьего класса.
Сегодня мыс вами научимся выполнять новые виды складок, изготавливать из квадрата особую заготовку – треугольник, из которой можно получить самые разные фигурки. Каждый из вас
1
Если вы не найдете большого листа цветной бумаги для этой композиции, можно использовать кусок обоев соответствующего цвета с мелкими неброским рисунком, но нежелательно брать белый лист ватмана и самостоятельно окрашивать его гуашью или акварелью такая основа будет плохо сочетаться с яркими и насыщенными цветами детских изделий 115
Tehnol-2kl-Metod_2012.indd 115 15.03.2012 13:46:32 15.03.2012 13:46:32