Русский язык, 1 класс, Методические рекомендации, Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., 2010. Методические рекомендации к учебнику и тетради для 1 класса общеобразовательных учреждений
 Скачать 1.54 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| уроке 1 происходит на фоне более широкого разговора обобщении людей. Можно начать с вопроса любят ли они с кем то делиться своими мыслями, чувствами, рассказывать о каких то событиях своей жизни, о планах Но всегда ли тот человек, с кем хочется поделиться, бывает рядом Как поступают в таких случаях Высказав мысль о том, что иногда люди пишут письма друг другу, проверьте, понимают ли первоклассники, что письмо – это тоже речь, только письменная. Узнайте, что они помнят о требованиях к речи, обсудите, какие письма приятно получать. Для ответа на последний вопрос верните ребят к тому письму, которое они когда то получили от авторов (с. От такой беседы легко перейти к выполнению заданий, предложенных в учебнике. После знакомства со структурой письма дополнительно обсудите, чем письмо отличается от записки. (Отметьте, во первых, длину, объём сообщения, а во вторых, наличие тех частей, которых в записке обычно не бывает – вопросы и пожелания). Уточните, какая подсказка относительно знаков в конце предложений дана в рамке (177), попросите расшифровать и сказать словами то, что записано в скобках. (Например После обращения и приветствия обычно ставится запятаяили восклицательный знак. После пожеланий может ставиться точка, а может восклицательный знак…) Обратите внимание на то, что вежливый человек чаще всего в письме не только рассказывает о себе, но и проявляет интерес к тому, кому он пишет, поэтому задаёт ему вопросы. Иллюстрацией к этой мысли может служить письмо мальчика Андрея (задание В этом письме после выделения частей, выявления признаков вежливости, попросите найти повтор двух слов (У нас. Чтобы устранить повтор, нужно убрать эти слова во втором случае. При желании можно добавить другие слова (На огороде, но это необязательно. Но, убрав повторяющиеся слова, придётся в слове растёт маленькую букву заменить на большую Поздравим друг друга ( 3 урока На примере приведённого письма для ухода от орфографических ошибок ребятам впервые показывается приём записи «с окошками. Полноценное освоение этого приёма будет проходить во 2 м классе, но привлечь внимание к нему можно уже сейчас. Для закрытия окошек, которое по заданию надо выполнить, первоклассники тренируются в использовании словаря. Продолжает работу со словарем и задание Задание 180 предполагает, что сначала на уроке Вы с детьми учитесь писать адрес (коллективно записываете адрес школы или Ваш). Дома же дети под руководством взрослых пишут свой адрес Основную часть урока 2 составляет подготовка к написанию и написание письма, адресованного Вам (задание 182). Будет хорошо, если Вы одной двумя фразами ответите на письмо каждого ребёнка. Урок 3 знакомит с жанром телеграммы. Этот жанр для обучения ценен тем, что, во первых, помогает, привлечь внимание к предлогами знакам в конце предложения (за счёт их отсутствия, а во вторых, позволяет учить лаконичности сообщений. Обучение ведётся преимущественно на двух типах заданий, взаимно дополняющих друг друга развёртывание телеграммы до обычного простого предложения и свёртывание предложения сообщения до телеграммы. Эти упражнения эффективны как для развития речи, таки для совершенствования орфографических умений. На тему желательно отвести ещё один урок из числа ре зервных. Наш совет. Объясните, что на аппаратах, с помощью которых передают телеграммы, нет большой буквы, поэтому их нет и во всех приведённых в учебнике телеграммах (например, в заданиях 183, 189). Но люди, когда пишут свои сообщения, конечно, их указывают. Посоветуйте и им в телеграммах, которые они будут составлять, большие буквы писать. Задача этих уроков – провести первичное знакомство с жанром поздравления, включить его в реальную речевую практику школьников и закрепить на нём приобретенные умения. Богатые возможности для использования этого жанра предоставляют первомайские праздники, День Победы, а затем и праздник окончания учебного года. Как уже говорилось, если сочтёте целесообразным, разбейте эти уроки, чтобы приурочить один два из них к праздникам вначале мая. Тогда обучение написанию поздравлений и записок, Вам, видимо, придётся поменять местами. На уроке 1 первоклассники должны познакомиться с особенностями поздравления как жанра (задание 190) и накопить первоначальный опыт обдумывания, написания и оформления поздравлений (задания Для обсуждения на уроке 2 письма иностранца (194) и авторов учебника (195). С первым из них идёт кропотливая работа по исправлению, а второе читается и обсуждается. В классе (на уроке 3) или дома ребята пишут поздравления по своему выбору (задание Для завершающих уроков русского языка предназначено задание 197 – обмен воспоминаниями о событиях года. Кроме того, на последних уроках учебного года желательно провести итоговое обобщение под условным названием Перелистаем учебник Хорошо бы, действительно, вернуться к некоторым страницам. Пусть первоклассники вспомнят, какой секрет русского языка на той или иной странице им открылся, где им было интересно, а где скучно, что нравилось, а что – не очень, что было трудно, а что легко. На этих же уроках можно поработать с оглавлением и справочными страницами учебника. Приведём некоторые возможные вопросы и задания Как называется учебник, по которому мы работали Подтвердилось ли его название Удалось ли нам открыть какие то тайны языка Назовите какие нибудь. Вам поможет сам учебник – перелистайте его. Загляните, например, на страницу Откройте последнюю страницу учебника, на которой содержится перечень всех его частей. Как она называется Попробуйте догадаться, почему у неё такое название Просмотрите названия тем, которые мы изучали. Кто вспомнит, где вам было интересно, а где скучно Снова можно полистать учебник А что вам было трудно Что не нравилось делать Что больше всего нравилось вам на уроках русского языка Помогали ли учиться русскому языку справочные страницы? В чём? Когда мы к ним обращались Давайте перелистаем их и вспомним, чем каждая была нам полезна 126 – Как бы вы объяснили название толковый словарь человеку, который этого не знает Чтобы вы рассказали о расположении слов в словарях Как вам кажется, вы все слова из толкового словаря учебника могли бы объяснить Давайте попробуем Как высчитаете, много ли слов из словаря Как правильно писать вы можете написать верно Проверим Каждый задумайте по одному слову. Теперь диктуйте всему классу Чему учит словарь нас Как он называется? Из каких частей состоит Какой ряд хором прочитает слова каждой рамки и ни разу не ошибётся? – Какой из словарей помогает сделать правильной письменную речь Какой – особенно нужен для устной речи Почему А какой словарь одинаково важен как для устной речи, таки для письменной Кто из вас воспользовался своим умением писать записки, поздравления? Кому вы их писали Могли бы вы объяснить другим, зачем люди пишут записки и каких надо писать А когда пишут письма Чем письма и записки похожи, а чем различаются Что особенного в телеграммах Видимо, Вы похвалите ребят и поможете им почувствовать удовлетворение оттого, как много они теперь знают и умеют. Задание готовить летние воспоминания (198) дайте обязательно, так как сих обсуждения начнётся работа во 2 м классе 127 СОДЕРЖАНИЕ Об основных особенностях организации материала на страницах учебника......................................................... О планировании уроков русского языка и их построении.................................................................... О планировании уроков....................................................... О построении уроков 73 73 Глава II . ИЗУЧЕНИЕ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА: ПОЯСНЕНИЯ И СОВЕТЫ. Глава I . ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ ПО УЧЕБНИКУ. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ........................................................................... 7 ХОТИТЕ ЛИ ВЫРАБОТАТЬ ПОЭТОМУ УЧЕБНИКУ? (Вместо предисловия. Формирование первоначальных представлений о речи, требованиях к ней, её видах и особенностях, о функции слов и оформлении мыслей в речи Прежде всего познакомимся!............................................... Как мы здороваемся и прощаемся?..................................... Речь... Первые открытия, первые школьные правила........ Об одном и том же по разному........................................... Речь устная и письменная................................................... Мысль в устной и письменной речи..................................... Слово и вещь – одно и тоже за словом, предложением и текстом. Знакомство со звуковой системой языка и формирование фонетических умений. Несколько замечаний по изучению русской графики. Знакомство с первыми орфограммами и начало работы над орфографической зоростью......................... Советы по изучению первых орфографических правил....... Формирование орфографической зоркости как специальнвя задача обучения....................................... Знакомство с признаками опасных при письме мест........ Упражнения для развития орфографической зоркости 8 9 10 15 19 20 22 23 30 40 46 47 49 51 60 Методический комментарий к урокам................................. Знакомимся с учебником..................................................... О нашей речи........................................................................ Какие бывают слова?.......................................................... Разные языки родной и иностранные................................... Речь устная и письменная..................................................... Звуки русского языка............................................................ Буквы русского языка. Алфавит............................................ Как работают буквы?............................................................. Обозначаем мягкость согласных звуков........................... О другой работе букве, ю, я Что значит писать правильно?.............................................. Учимся писать записки........................................................ Как пишут письма и телеграммы?........................................ Поздравим друг друга 78 82 84 92 94 98 103 106 106 110 113 121 123 124  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |