Литература 1 ,

14
* * *
Пристают к отцу ребята:
«Подари нам самокат!»
Так пристали, что отец
Согласился наконец.
Говорит отец двум братцам:
«Сам я с вами не пойду.
Разрешаю вам кататься
Только в парке и в саду».
На бульваре старший брат
Обновляет самокат.
Младший брат не удержался
И по улице помчался.
Он летел вперед так скоро,
Что не видел светофора.
Вот без тормоза , один,
Он попал в поток машин…
Так и есть – шалун споткнулся,
Под машину подвернулся.
Но водитель был умелый –
У мальчишки руки целы.
Жив остался в этот раз,
Слезы катятся из глаз…
Можно ездить по бульвару.
По дорожке беговой,
Но нельзя по тротуару,
И нельзя по мостовой.
Í. Êîí÷àëîâñêèé [21]
Ñêâåðíàÿ èñòîðèÿ
Движеньем полон город –
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры и день и ночь горят.
И там, где днем трамваи
Звенят со всех сторон,
Нельзя ходить зевая,
Нельзя считать ворон.
Но кто при красном свете
Шагает напрямик?
А это мальчик Петя –
Хвастун и озорник.
Волнуются шоферы,
Во все гудки гудят,
Колеса и моторы
Остановить хотят.
Свернул водитель круто,
Вспотел как никогда:
Еще одна секунда –
Случилась бы беда.
И взрослые и дети
Едва сдержали крик:

15
Чуть не убит был Петя –
Хвастун и озорник…
Ñ. Ìèõàëêîâ [21]
Ïðî óìíûõ çâåðþøåê
Входит зайка чуть живой.
Где скакал? – На мостовой.
Не послушал Зайка папу –
Отдавили Зайке лапу.
На мостовой автомобили
Лисенка чуть не задавили.
На мостовую нипочем
Не надо бегать за мячом.
Кто катался без заботы,
Не глядел на красный свет,
Налетел на Бегемота,
Поломал велосипед.
Курица на улице
Едва не пропала.
Потому что курица
Ходила где попало.
Правила движения звери не знали:
Мышки-глупышки хвосты потеряли,
Хрюшки – без шляпы,
Зайки – без лапы.
Плачут звериные мамы и папы.
Филина вызвали: «Милый учитель!
Вы наших деток ходить научите!»
Филин очки роговые поправил,
Выучил всех выполнению правил.
Правила знаешь – ходи себе смело,
Будут и лапки и хвостики целы!
Радостны дети: и Мышка и Зайка.
Правила эти и ты почитай-ка!
Â. Ëåáåäåâ-Êóìà÷ [21]
* * *
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Í. Ñîðîêèí [53, с. 68]

16
* * *
Делаем ребятам
Предостережение:
Выучите срочно
Правила движения,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!
Þ. ßêîâëåâà [53, с. 45]
* * *
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли,
Всем, кто в городе живет:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И на стрелке «Переход».
Ñ. Ìèõàëêîâ [21]
* * *
Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
Ñ. ßêîâëåâ [62, с. 84]
Áåçäåëüíèê-ñâåòîôîð
В лесу, где все без правил
Ходили до сих пор,
Однажды появился
Дорожный светофор.
Откуда-то с дороги
Принес его Медведь,
И звери прибежали
На технику смотреть.
И первым начал Ежик:
– Какая ерунда!
Нужны для светофора
И ток, и провода.
А если он не будет
Как следует гореть,
То нам на эту штуку
Не стоит и смотреть!

17
– Я с Ежиком согласен! –
Сказал, зевая Волк. –
– А если б он работал,
Какой в нем был бы толк?
Когда гоню я зайца,
Мне просто смысла нет
Бежать на свет зеленый,
Стоять на красный свет!
– И я, – сказал Зайчишка, –
Когда уже бегу,
Следить за светофором,
Простите, не могу!
– У нас, – Лиса сказала, –
Порядки здесь свои,
И нам на перекрестке
Не нужен пост ГАИ!
– Мне тоже он не нужен! –
Сказал из норки Крот, –
Я сам себе пророю
Подземный переход!
Услышав под собою
Разумные слова,
– Я вообще летаю! –
Прогукала Сова. –
И мне совсем не нужно
На красный свет глядеть,
Когда я перекресток
Могу перелететь.
Осталось все, как было.
Шумит дремучий бор.
Качается на елке
Бездельник-светофор…
Но мы с тобой не зайцы,
Не волки и кроты –
Хожу я на работу,
И в школу ходишь ты.
А мимо мчат машины,
Стальные муравьи.
И нам на перекрестках
Нужны посты ГАИ!
Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет.
Ñ. Ìèõàëêîâ [64, с. 89–91]

18
Ñâåòîôîð
Есть у нас дружок хороший,
С великаном добрым схожий!
Знай: три глаза у него –
Не боятся никого.
Утром, днем, в ночную тьму
Все горят по одному.
И у каждого – свой цвет,
Чтоб в пути нам дать совет.
Если желтый свет горит –
Приготовиться велит,
На зеленый нам – идти,
Всем счастливого пути!
А зажжется красный вдруг –
Подожди немного, друг!
Торопыгой вредно быть,
Надо жизнью дорожить!
Друг зовется «светофор»,
Бессловесный разговор
Он давно с людьми ведет,
Никогда не подведет.
Его мы слушаться должны –
И нам дороги не страшны!!! [21]
Ñòðîãèé ñâåòîôîð
Светофор сказал нам строго:
– Осторожно, здесь дорога!
Не играйте, не шалите,
Просто стойте и смотрите!
Наверху зажегся красный:
Красный свет – всегда опасный!
Едут трактор и трамвай,
Эй, водитель, не зевай!
Белой зеброй – переходы:
Ждут спокойно пешеходы.
Светофор сказал нам ясно:
Красный свет – идти опасно!
Светофор нам подмигнул,
Желтым глазом он моргнул.
Желтый свет и красный свет:
Все равно дороги нет!
Светофор стоит на страже,
По ночам не спит он даже. [21]

19
Ñèãíàëû ñâåòîôîðà
Цвет зеленый –
Проходи!
Желтый –
Малость погоди.
Ну, а если красный –
Стой!
Проход опасный! [62]
Íàø äðóã – ñâåòîôîð
Красный, желтый и зеленый –
Он на всех глядит в упор.
Перекресток оживленный,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети,
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете –
Настоящий друг и брат.
По сигналу светофора
Через улицу идем,
И кивают нам шоферы:
«Проходите, подождем».
На красный свет – дороги нет,
На желтый – подожди.
Когда горит зеленый свет,
Счастливого пути!
Ïî Â. Êîâàëüêî [65, с. 11–12]
Ïåøåõîä
Отгадайте, кто идет?
Ну конечно, пешеход!
Пешеходом станет каждый,
Кто пешком пойдет в поход.
Пешеходная дорожка
От машин его спасет,
Ведь ходить по той дорожке
Может только пешеход!
Я иду по тротуару,
Здесь машинам нет пути!
Ну а знаки мне расскажут,
Где дорогу перейти. [21]
Ïåðåõîäû
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Глубокий подземный,
Как зебра, наземный.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет! [21]

20
Êàê ïðàâèëüíî ïåðåõîäèòü äîðîãó
Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!
Ì. Äðóæèíèíà [66]
Ïðàâèëî ìàëûøà
Когда к дороге подхожу,
То маму за руку держу. [21]
Äèäàêòè÷åñêàÿ èãðà «Ñâåòîôîð»
Дидактическая задача. Знакомить детей с сигналами светофора, закреплять знание правил поведения на улице согласно сигналам светофора.
Игровые правила. Соотносить движения с сигналами светофора.
Игровые действия. Быть внимательным, двигаться согласно сигналам светофора.
Õ î ä è ã ð û . Дети с воспитателем рассматривают светофор, закрепляют значение трех цветов. Затем одному из детей предлагается взять на себя роль светофора и надеть нагруд- ный знак «светофор». Остальные дети изображают машины и пешеходов, которые должны двигаться согласно сигналам светофора.
Äèäàêòè÷åñêàÿ èãðà «Ñâåòîôîð»
Дидактическая задача. Закреплять представление детей о назначении светофора, его сигналах.
Материал: цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный), макет светофора.
Игровое правило. Кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета, считается выигравшим.
Игровые действия. Действия по сигналу.
Õ î ä è ã ð û . Ведущий, раздав детям кружки трех цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Äèäàêòè÷åñêàÿ èãðà «Óãàäàé òðàíñïîðò»
Дидактическая задача. Закреплять представления детей о транспорте, умение по опи- санию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.
Игровое правило. Кто первым правильно отгадает, о каком виде транспорта идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. Побеждает тот, у кого в конце игры будет больше картинок.
Игровые действия. Отгадывание загадок о транспорте.
Õ î ä è ã ð û . Воспитатель:
– Мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать.

21
Дом – чудесный бегунок –
На своей восьмерке ног
Бегает аллейкой
По стальным двум змейкам. (Òðàìâàé.) [67]
Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Àâòîáóñ.) [67]
Что такое – отгадай:
Ни автобус, ни трамвай.
Не нуждается в бензине,
Хотя колеса на резине. (Òðîëëåéáóñ.) [67]
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы –
Кирпич и железо, зерно и арбузы. (Ãðóçîâèêè.) [67]
Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем!
Только лучше правь рулем! (Âåëîñèïåä.) [67]
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжелый подхвачу.
Где прикажут – положу,
Человеку я служу! (Ïîäúåìíûé êðàí.) [67]
К нам во двор забрался «крот»,
Роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет,
Без лопаты он копает. (Ýêñêàâàòîð.) [67]
Вот утюг так утюг!
Ах, какой огромный!
Он прошел – дорога вдруг
Стала гладкой, ровной! (Êàòîê.) [67]
Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальет пожар любой
Смелая дружина. (Ïîæàðíàÿ ìàøèíà.) [67]
Полотно, а не дорожка,
Конь не конь – сороконожка.
По дорожке той ползет,
Весь обоз один везет. (Ïîåçä.) [67]
Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,

22
А как пашет –
Пять плугов тащит. (Òðàêòîð.) [67]
Эта сильная машина
Едет на огромных шинах.
Сразу полгоры убрал
Семитонный… (ñàìîñâàë). [67]
Чтобы он тебя повез,
Не попросит он овес.
Накорми его бензином,
На копыта дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит … (àâòîìîáèëü). [67]
Ðåæèññåðñêàÿ èãðà «Óëèöà ãîðîäà»
Цель: уточнить и закрепить представления детей о правилах поведения на улице, о пра- вилах дорожного движения, о различных видах транспорта.
Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофоры, дорож- ные знаки.
Õ î ä è ã ð û . Ведущий рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои вопросы и ответы дети сопровождают показом на макете.
Вопросы:
– Какие дома на нашей улице?
– Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?
– Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?
– Что обозначает пешеходный переход?
– Как регулируется движение на улице?
– Какие сигналы светофора вы знаете?
– Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?
– Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают?
– Как надо вести себя в автобусе?
– Можно ли играть на улице?
Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-нибудь из детей выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто спра- вился с ролью водителя и пешехода.

23
ÏÐÈËÎÆÅÍÈÅ 3
Òåìà íåäåëè: «Ðàñòåíèÿ ïàðêà, ëåñà, ñêâåðà»
* * *
Они бывают разные, полезные, опасные.
Красивые, пахучие, с листьями, колючие.
Лекарства заменяют и лакомством бывают.
И чаем нас напоят, и даже дом построят.
Земли они творенья! Зовем мы их … растения. [61]
Ïàëü÷èêîâàÿ èãðà «Áåðåçà»
Í. Áûêîâà [2, с. 8]
Белая березонька на ветру качается:
Дети качают руками, поднятыми над головой.
Вправо наклоняется,
Наклоны в правую сторону.
Влево наклоняется
Наклоны в левую сторону.
И полощет длинные
Наклоняются вперед и качают руками в пра-
вую и левую стороны.
Веточки в реке,
Чтобы были чистые косы по весне.
Выпрямляются, проводят руками по волосам
и плечам, опускают руки вниз.
Ïàëü÷èêîâàÿ èãðà «Äåðåâüÿ»
Í. Áûêîâà [2, с. 9]
Вот деревья:
Клен, рябина, липа, дуб,
Береза, вяз,
Ясень, тополь, елка, пихта…
Мы в лесу встречаем вас.
Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.
Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сна-
чала на одной, а затем на другой руке.
Òâîð÷åñêàÿ èãðà «Ïðèäóìàé ñàì»
Воспитатель дает детям первую часть задания, вторую они придумывают сами. Напри- мер, воспитатель говорит: «Все побежали и спрятались за …». Дети должны найти разные предметы и спрятаться за ними (за деревом, за кустом, друг за другом). Последующие зада- ния могут быть такими: допрыгнули до …, покружились и присели под …, прошли спиной вперед и прислонились к … и т.д.
Íà ëóãó
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь, цветы вокруг,
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых, радужных цветов
На нем разбросаны букеты.
È. Ñóðèêîâ [53, с. 196]

24
Ìàòü-è-ìà÷åõà
Золотые лепестки,
Хрупкий стебелек.
Распустился у реки
Солнечный цветок.
Только тучка набежала,
Сжались лепесточки.
На зеленых стебельках –
Круглые комочки.
Í. Íèùåâà [68, с. 69]
Êàê ïîÿâèëèñü ðîìàøêè?
– Эй, ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
– Не секрет, – ответили ромашки, –
Нас носило солнышко
В кармашке!
Â. Îðëîâ [30]
Клевер – пахучая кашка. Так его называют. Для кого же это каша-кашка? Для коров и овец, которые очень любят есть клевер. А еще клевер любят шмели.
***
В поле за деревней,
Средь душистой кашки,
Расцветает клевер –
Лучший друг ромашки.
Красные комочки,
Как кошачьи лапки,
Шарики-цветочки,
Запах поля сладкий.
Клевер, безусловно,
Знает млад и стар:
Сено – для коровы,
Для пчелы – нектар.
Чтобы у коровы
Молоко рекой,
Нужен ей для корма
Клевер полевой.
Пусть кружатся пчелы
Над клевером цветком.
Мы потом с тобою
Чай попьем с медком!
Ç. Òðóáèöûíà [70]
Подорожник – друг путешественника. Как ты думаешь, чем он ему помогает? Если со- рвать листья подорожника, промыть их и положить на рану, то они помогут ране скорее зажить. Вот какой врач – подорожник.

25
* * *
Растет на поле вдоль дорожек
Чудесный доктор – подорожник.
Я вам сейчас открою тайну -
Он здесь дежурит не случайно!
Порежешь палец – он поможет.
Царапинку полечит тоже.
Собьешь коленку – не беда!
Зеленый доктор здесь всегда!
Í. Òîìèëèíà [71]
А за что же его так прозвали – подорожник. По-дорожник – по-дороге. За то, что он по дорогам растет. И найти его очень легко!
Не только подорожник помогает путешественникам и лечит их раны. Путешественники ему тоже помогают. Как? Переносят семена подорожника. Конечно, не в пакетике, как в магазине семян. А переносят семена на подошвах своей обуви. Семена у подорожника очень мелкие, легко прилипают к обуви и путешествуют на ней. А где упадут на землю – там новый подорожник вырастает.
И не боится подорожник нас, когда мы по нему ходим: листья у него упругие, плотно к земле прижатые, не страшно ему вытаптывание, как другим нежным цветкам. А вот если бы листья его не были прижаты к земле, а были подняты над ней, тогда бы он нас боялся.
Ведь приподнятые над землей листья очень легко сломать и вытоптать.
Если вы попадете летом на поле, то увидите много васильков. У васильков очень краси- вая форма лепестка – с зазубринками по краям. А головка цветочка будто лежит на зеленой шишечке.
***
Синее небо упало на луг,
Синим-пресиним все стало вокруг.
На лугу расцвели у синей реки,
Как синие небо, цветки-васильки.
Í. Ìàñëåé [71]
***
Золотое море –
Спеют колоски,
Среди них гуляют
Травы, сорняки.
Царственные, синие
Среди спелой ржи,
Смелые и сильные
Встали вдоль межи,
Будто опрокинулась
С неба бирюза.
До чего ж красивые
Синие глаза!
Синие беретики,
Взгляды глубоки.
Василечки-цветики,
Наши васильки.
Ò. Òàðàñîâà [71]

26
На какое имя мальчика похоже название этого цветка? Василий – Вася-Василек.
Колокольчики растут и на лугу, и на лесной полянке. Они очень красивые – синие и лиловые. Бывают одиночные цветочки на колокольчике, а бывают целые букетики.
* * *
Колокольчик – синий цвет,
Ты открой нам свой секрет.
Почему ты не звенишь,
Хоть головкой шевелишь?
То от ветра клонишься,
То от солнца скроешься.
Í. Ñåðãååâà [72]
Колокольчик может рассказать нам о погоде. В пасмурную погоду и ночью колокольчик закрывается, то есть опускает свою головку – прячется. И в нем, как в домике, прячутся мелкие жучки, паучки и мушки. Тепло им там и хорошо, как в теремке.
Вот такой колокольчик-теремок. Очень его за это разные мелкие насекомые любят!

перейти в каталог файлов