Тем. пл. ур. лит с вкл. НРЭО. Т.В. Соловьева. Челябинск. 2015. - 164 с.. Тематическое планирование уроков литературы с включением национальных, региональных Касли
 Скачать 1.21 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Основное содержание образовательного модуля (курса). Этапы изучения литературы Южного Урала Образовательный модуль (курс) рассчитан на пять этапов.
Примечание. В программе указано примерное количество часов. 5 класс «Фольклорные традиции в литературе Южного Урала» Сказки народов Южного Урала Башкирские, татарские, русские народные сказки. Жанр литературной сказки в творчестве писателей Южного Урала. Матвей Никифорович Ястребов. «Сказка о счастии». Павел Петрович Бажов. Сборник сказов «Малахитовая шкатулка». Серафима Константиновна Власова. Сказы «Тютьняр- ская старина», «Пугачевский клад», «Увильдинская ле генда». Нина Георгиевна Кондратковская. Сборник «Синий ка мень». Творческое задание: сочинение сказки, легенды, предания о природе Южного Урала.
Человек и природа в литературе Южного Урала (12 часов) Юрий Николаевич Либединский. Глава «Аппассионата» (из повести «Неделя»). Марк Соломонович Гроссман. Рассказ «Сердце Турма на». Анатолий Иванович Дементьев. Сборник «У охотничьего костра». Рассказ «Летающие цветы». Ким Михайлович Макаров. Рассказы «Лошади», «Джур- ка». Римма Андрияновна Дышалеикова. Рассказ «Черный терьер и белый торт». Поэты Южного Урала о природе родного края. Проект «Литературная экскурсия по Южному Уралу», «Мой город (поселок, деревня) в творчестве южноуральскш поэтов и писателей» (2 часа).
Тема детства в литературе Южного Урала: страницы истории страны в судьбах детей (12 часов) Василий Александрович Протасов. «Мои школьные годы». Юрий Николаевич Либединский. Главы из книги «Воспи тание души». Лидия Николаевна Сейфуллина. Главы из повести «Пра вонарушители». Марк Соломонович Гроссман. Стихотворение «Мальчик на дороге». Рустам Шавлиевич Валеев. Рассказ «Не жалею, не зо ву...» . Литературное движение на Урале как отражение историко-литературных процессов, происходящих в России (10 часов) Литературное движение на Урале как отражение историко литературных процессов, происходящих в России (обзор). Южноуральские писатели об истории края и страны. Основ ные имена и литературные произведения писателей Южного Урала (по выбору). Юрий Николаевич Либединский. Очерк «Встреча». Михаил Саввич Фонотов. Рассказ «Маршал». Борис Александрович Ручьев о трудовых подвигах ураль цев. Михаил Давыдович Львов, Людмила Константиновна Татьяничева и др. о Великой Отечественной войне. Серафима Константиновна Власова. Сказ «Пугачевский клад». Римма Андрияновна Дышаленкова. Очерк «Пушкинская собеседница». Очерк «Пушкин и Пугачёв». Илья Николаевич Банников. Стихотворения «Мне мало человечьих слов», «Встанет осень в холодном молчанье», «Сияй, сияй, моя Россия». Развитие поэзии на Урале в годы войны. Михаил Львов. Стихотворения «Чтоб стать мужчиной, мало им родиться», «Еще штыками обернутся песни». Герман Занадворов. Стихотворение «Марише». Анатолий Иванович Дементьев. «Летающие цветы». Ли ризм прозы Дементьева. Сопереживание природе, уцелевшей во время войны. Михаил Львов. «Храню к Уралу благодарность», «Слово «Урал». Людмила Татьяничева. «Урал. Уралу. Об Урале...» Константин Васильевич Скворцов. Венки сонетов. «Южноуральская литература как своеобразная художественная система» (12 часов) Южноуральская литература как своеобразная художест венная система. Особенности тематики, проблематики, ключе вые образы. Людмила Константиновна Татьяничева. «Ярославна». Александр Гаврилович Туркин. Рассказ «Мимоходом». Влияние Лермонтова на творчество южноуральских по этов. Тема Константин Рубинский «Одинокое». Илья Банников. «Сон». Лера Авербах. «Чужая боль». Развитие прозы на Южном Урале. Герман Леонидович Занадворов. Рассказ «Была весна». Константин Васильевич Скворцов. Стихотворение «Ма тушка пела». Борис Ручьёв. «Две песни о Магнит-горе». Валентин Васильевич Сорокин. Стихотворения «Заря вдалеке отпылала», «Добрым быть». Людмила Татьяничева. Стихотворения «Как много песен у любви», «Гордые». Кирилл Алексеевич Шишов. «Сонет к столетию Пастер нака». Программа учебного курса «Литература» с включением НРЭО
Введение. Книга в жизни человека Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Струк турные элементы книги, создатели книги. Учебник литературы и работа с ним. 11онятие «хрестоматия». Что такое хрестоматия по литерату ре? Знакомство с хрестоматией «Литература России. Юж ный Урал. 5-9 классы». Теория литературы. Понятие об авторе и литературном ге рое, художественном вымысле. Специфика художественной ли тературы. Вид деятельности: устное сообщение о писателе (поэте) Южного Урала. Г. Устное народное творчество Русские народные сказки Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, вол шебные, бытовые. Сказители. Собиратели сказок. «Царевна-лягушка», «Иван - крестьянский сын и Чудо- юдо», «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Сказочные формулы. Матвей Никифорович Ястребов. «Сказка о счастии»: тра диции социально-бытовой народной сказки в сказке «Сказка о счастии», нравственная основа сказки. Теория литературы. Сказка, фольклор, устное народное творчество. Художественные особенности сказок: постоянные эпитеты, гипербола. Жанры сказок Вид деятельности: художественный пересказ эпизода сказ ки, иллюстрация к сказкам.
1. Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинско го сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Вос произведение исторического события устами рядового участ ника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим па фосом стихотворения. Вячеслав Алексеевич Богданов. «На Бородинском поле». Патриотический пафос стихотворения. Размышления о про шлом и настоящем России, ее исторической судьбе. Вид деятельности: выразительное чтение стихотворения наизусть
Нина Георгиевна Кондратковская. Стихотворение «Тайса- ра— желтый жеребенок». Одухотворение природы в стихо творении, картина изменчивой и вечно обновляющейся приро ды. Роль олицетворений и эпитетов в создании образа речки Тайсары. Теория литературы. Лирика как род литературы. Поэтиче ский образ, тропы: эпитет, сравнение, олицетворение. Вид деятельности: конкурс иллюстраций к стихотворению.
«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость нацио нальной вражды. Жилин и Костыпин два разных характера, две разные судьбы. Жилин и Дина. Душевная близость людей из вра ждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов. Михаил Давыдович Львов. Стихотворение «Сколько нас, не русских, у России...» Тема дружбы народов России, тема любви к единой родине — России. Теория литературы. Автор, рассказчик, лирический герой, авторская позиция. Вид деятельности: выразительное чтение наизусть.
1. Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этиче ское в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просто рами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине. Ким Михайлович Макаров. Рассказы «Лошади», «Джурка». Единство природы, человека, животных в произведениях К. Макарова. Одухотворение природы, восхищение ее красотой и гармоничностью. Философское и нравственное содержание рассказов писателя. Тема детства, тема памяти. Теория литературы. Жанр, сюжет, композиция, роль изобра зительно-выразительных средств в создании образов природы. Вид деятельности: сочинение-описание «Мое любимое время года». ,
«О дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание геро- сп повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окру жающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. ()тоц и сын. Размышления героев. Взаимопонимание - основа из ношений в семье. Ким Михайлович Макаров. Рассказ «Ванька Жуков из дет дома». Трагедия детского сиротства в мирное время. Влияние мотивов и образов рассказа А. П. Чехова на произведение К. Макарова. Теория литературы. Приемы создания образа литературного героя: портрет, речь, поступки, поведение, взаимоотношение с другими персонажами, интерьер, психологический пейзаж, ху дожественная деталь. Вид деятельности: характеристика героя рассказа К. Ма карова.
Людмила Константиновна Татъяничева. Стихотворения «Живу я в глубине России», «Урал. Уралу. Об Урале...» Поэти ческое изображение природы родного края. Образ лирической героини в стихотворениях Л. Татъяничевой. Теория литературы. Лирика как род литературы. Поэтиче ские тропы: сравнение, метафора, эпитет. Тема, идея произве дения. Вид диагностики: терминологический диктант «Художе ственные средства и приемы».
«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Чест ность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа. Собиратели фольклора, значимость работы фольклориста- собирателя. Серафима Власова — собиратель, исполнитель и ав тор сказов о Южном Урале. Сказ «Увильдинская легенда». Фольклорные традиции жанра сказа в творчестве Серафимы Власовой. Географические и природные образы Южного Урала в сказах. Тема дружбы русского, башкирского и татарского на родов. Своеобразие сказовой манеры С. Власовой. Вид деятельности: сочинение сказа об уральском озере (по выбору ученика). Нина Георгиевна Кондратковская. Стихотворение «Камни». Восхищение красотой уральских камней и талантам масте- ров-камнерезов, раскрывающих их душу. Вид деятельности: конкурс рисунков «Мир уральских само цветов»; сообщение-презентация «Шедевры уральских масте- ров-камнерезов».
«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, ре альное и фантастическое в сказках Паустовского. Марк Соломонович Гроссман. Рассказ «Сердце турмана». Гармония природы и человека. Поэзия и проза в рассказах М. Гроссмана. Нравственная проблематика рассказа. Образ рассказчика. Теория литературы. Лирика как род литературы. Поэтиче ские тропы: сравнения, метафоры, эпитеты. Тема, идея произ ведений. Вид деятельности: выборочный пересказ текста рассказа.
«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к приро де и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятель ствах. Поведение героя в лесу, основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизнен ных ситуаций. Анатолий Иванович Дементьев. Рассказ «Смекалка». Взаи моотношения человека и природы в рассказе. Находчивость и смекалка героя произведения. Теория литературы. Автобиографическое произведение. Пейзаж как литературный прием. Вид деятельности: сочинение-описание «Природа родного края».
Марк Соломонович Гроссман. Стихотворение «Мальчик на Пороге». Трагическая судьба ребенка на войне. Сопоставление с поэзией А. Твардовского, К. Симонова. Образ лирического героя поенной лирики М. Гроссмана. Теория литературы. Тема, идея, проблематика стихотворного произведения. Лирический герой стихотворения. Вид деятельности: выразительное чтение стихотворения наизусть (по выбору ученика). Произведения о Родине и родной природе
Александр Васильевич Куницын. «И верю я, что будут вско ре...», «Украдет Змей Горыныч...», «Урал», «Около железа и огни». Природа Южного Урала в лирике поэта. Мотивы поэзии II Рубцова в изображении малой родины. Вид деятельности: устный отзыв о самостоятельно про читанном произведении писателя ши поэта Южного Урала.
Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения ав торской позиции. Автор и герой в произведении писателя Южного Урала (по выбору ученика). Вид деятельности: характеристика литературного героя произведения писателя Южного Урала (по выбору ученика).
I. Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. Лея Борисовна Горская. «И снова в Пушкина влюбляюсь...» Размышление о гении А. С. Пушкина, его значении для русской литературы и культуры. Вид деятельности: сочинение-размышление «Мой Пушкин». А. С. Пушкин. Стихотворение «И. И. Пущину». Светлое чувство дружбы — помощь в суровых испытаниях. Художест венные особенности стихотворного послания. Борис Александрович Ручьёв. Стихотворение «Песня о бре зентовой палатке». Темы труда, единства в достижении цели, товарищества и взаимопомощи.
Юрий Николаевич Либединский. «Воспитание чувств». Глава «Аппассионата»: человек и природа в художественном произве дении, образ рассказчика, лирическое начало в прозаическом тек сте, человек и природа в творчестве Ю. Н. Либединского. Вид деятельности: сочинение-описание «Любимый уголок моей «малой родины».
Вячеслав Алексеевич Богданов. «Дождь отшумел», «Чистые снега», «Отгуляет зима по Уралу...» Образ природы в лирике В. Богданова, восхищение ее красотой и гармонией. Художест венное своеобразие поэтического мира поэта. Вид деятельности: выразительное чтение наизусть; элек тронный альбом «Пейзажная лирика в иллюстрациях».
Серафима Константиновна Власова. Сказ «Тютьнярская старина». Фольклорные мотивы в сказе «Тютьнярская стари на». Изображение трагической судьбы крепостных крестьян, их бесправия и зависимости от прихотей хозяев. Тема талан та народа, его вольнолюбия. Своеобразие сказовой манеры по вествования. Вид деятельности: характеристика героя сказа.
Римма Андрияновна Дьгшаленкова. Рассказ «Девять граней числа девять. Черный терьер и белый торт». Жанровое свое образие юмористического произведения. Приемы юмористиче ского изображения в рассказе Риммы Дышаленковой. Вид деятельности: терминологический диктант «Юмор и сатира. Приемы сатирического изображения».
Михаил Давыдович Львов. Стихотворения «Еще штыками обернутся песни...», «Чтобы стать мужчиной, мало им ро диться...» Тема памяти в стихотворениях о войне М. Львова. Тема мужества и стойкости, воинского долга и ответствен ности за судьбу Родины. Вид деятельности: сочинение «Южный Урал в годы Великой Отечественной войны».
Лидия Николаевна Сейфуллина. Главы из повести «Правона рушители»: тема беспризорничества, трудного детства в со ветской литературе 20-х годов и творчестве Л. Сейфуллиной — герой-подросток и время, эпоха, власть; тема товарищества в детской и подростковой литературе. Вид деятельности: сочинение «Мой любимый друг».
Рустам Шавпиевич Валеев. Рассказ «Не жалею, не зову...»: взаимоотношения прошлого и настоящего, отцов и детей, ма лого и большого мира; темы воспитания, наставничества, взросления в прозе Р. Валеева.
Николай Михайлович Рубцов. Стихотворения «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцо ва. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова. Чувство радости и печали, любви к родной природе родине в стихотворных произведениях поэтов XX века. Связь ритмики и мелодики стиха с эмоциональным состоянием, выраженным в стихотворении. Поэтизация родной природы. Николай Иванович Година. Стихотворения «Родина», «Мали на», «Итрава, и цвет травы...», «Ездите по свету все...», «Утки прилетели на болото...», «Прекрасенязык...», «Окликаю по имени рощу...», «Обломали радость и по ветке...», «Однажды неосто рожно перебегая поле...», «Снег». Изображение природы через поэтическое восприятие автора. Своеобразие художественных образов и поэтического языка лирики Николая Годины. Вид деятельности: отзыв о самостоятельно прочитанном произведении поэта Южного Урала.
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравствен ному и эстетическому идеалу. Обзорный урок «Поэты и писатели Южного Урала: лично сти и судьбы». Михаил Давыдович Львов. Стихотворение «Поэту Урала». Тема поэта и поэзии в стихотворении М. Львова. Вид деятельности: сочинение-рассуждение «Каким я пред ставляю труд писателя».
]. Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозно го», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей- разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу, мужест во, справедливость, чувство собственного достоинства - основ ные черты характера Ильи Муромца. (Изучается одна былина по выбору.) Для внеклассного чтения. Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины, Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгород ского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. «Калева ла» - карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпи ческих песен (для внеклассного чтения). Нина Георгиевна Кондратковская. «Синий камень»: вопло щение в поэтических образах легенд, сказок, преданий Южного Урала, легендарные сюжеты поэзии Н. Г. Кондратковской. Вид деятельности: интерпретация стихотворного произведе ния (средства и приемы создания художественных образов).
«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступле ние «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Ин терес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских сол дат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полко водцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Ле тописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности компо зиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Константин Васильевич Скворцов. «Георгий» (из пьесы «Ге оргий Победоносец. Обретение веры. Эпилог»), Христианские образы в литературе. Тема высокого духовного подвига. Соот несение исторического прошлого и современности. Вид деятельности: сочинение «Нравственные уроки произ ведений К. Скворцова».
Михаил Саввич Фонотов. Рассказ «Соловьиный остров». Традиции тургеневской прозы в рассказах М. Фонотова о при роде Южного Урала. Любовь к родной земле, ее природе. Гар мония человека и природы в творчестве Фонотова. Образ рас сказчика. Вид деятельности: сочинение «Путешествие по Южному Уралу».
«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савиш- на», «Машап» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Про явления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собствен ных поступков. Василий Александрович Протасов. «Мои школьные годы»: традиции автобиографической прозы в «Записках челябинского старожила» В. Протасова; будни челябинской жизни эпохи «уездного захолустья», тема воспитания и образования подро стка. Вид деятельности: сочинение-повествование «Странички моего детства».
«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим мень шим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произве дения. Марк Соломонович Гроссман. «Пса ударили в грудь но жом». Тема взаимоотношений человека и природы. Жесто кость и бессердечие человека по отношению к природе, тра гическая судьба животного. Гуманистический пафос произ ведения. Вид деятельности. сочинение-рассуждение «Человек — хозя ин природы или ее часть?»
1. Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка - незаметный герой с боль шим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уваже ния к человеку Неповторимость и ценность каждой человече ской личности. «В прекрасном и яростном мире». Труд как нравственное со держание человеческой жизни, идеи доброты, взаимопонима ния, жизни для других. Своеобразие языка прозы Платонова (для самостоятельного чтения). Анатолий Матвеевич Климов. «Самолет в космосе». Тема подвига и человеческого мужества в произведении. Противо борство человека и природы, тема покорения природы челове ком. Вид деятельности: сообщение «Человек, который совершил подвиг».
«Июль», «Никого не будет в доме...» Картины природы, пре ображенные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта. Вячеслав Алексеевич Богданов. «Как хорошо...», «Приро да». Философская проблематика пейзажной лирики В. Бо гданова. Вид деятельности: интерпретация стихотворного произ ведения.
Интервью с поэтом - участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов - участни ков войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Сур кова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики. Людмила Константиновна Татъяничева. Стихотворение «Минные поля». Тема войны в лирике Л. Татьяничевой. Проти вопоставление жестокости войны и гуманизма человеческих отношений. Тема памяти. Вид деятельности: интерпретация стихотворения о войне.
Стихотворения о Родине, родной природе, собственном вос приятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. За болоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русски ми поэтами. Борис Александрович Ручьёв. Стихотворение «Две песни о Магнит-горе». Валентин Васильевич Сорокин. «Над Челябинском дождь...», «О край мой горделивый!» Тема «малой родины» в поэзии. Чувство любви человека к своему дому, своей земле. Вид деятельности: составление хрестоматии «Мои люби мые поэты Южного Урала» (проект).
Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы. Литературное движение на Урале как отражение историко литературных процессов, происходящих в России (обзор). Южно уральские писатели об истории края и страны. Основные имена и литературные произведения Южного Урала (по выбору). Юрий Николаевич Либединский. Очерк «Встреча»: о семье Елькиных. Михаил Саввич Фонотов. Рассказ «Маршал»: судьба В. Блюхера. Борис Александрович Ручьёв о трудовых подвигах уральцев. Михаил Давыдович Львов, Людмила Константиновна Тать ян ичева и др. о Великой Отечественной войне.
Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком...» Особенности содержания и формы народных преданий. Теория литературы. Предание (развитие представлений). ('ерафима Константиновна Власова. Собирание и исследо вание уральского фольклора. Образ Пугачева в южноуральских преданиях. Сказ С. К. Власовой «Пугачевский клад» как иллю страция связи преданий о Пугачеве с распространенными на Урале легендами о кладах. Мотив недоступности клада, до бытого трудом народа, богачам, стремящимся к наживе. Теория литературы. Литературный сказ (развитие представ лений).
1. «История Пугачева» (отрывки). Заглавие Пушкина («Ис тория Пугачева») и поправка Николая I («История пугачевского бунта»), принятая Пушкиным как более точная. Смысловое различие. История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя и историка. Пуга чев и народное восстание. Отношение народа, дворян и автора к предводителю восстания. Бунт «бессмысленный и беспощад ный» (А. Пушкин). 2. «Капитанская дочка». Гринев - жизненный путь героя, формирование характера («Береги честь смолоду»). Маша Ми ронова - нравственная красота героини. Швабрин - антигерой. Значение образа Савельича в романе. Особенности композиции. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и худо жественный вымысел в романе. Фольклорные мотивы в романе. Различие авторской позиции в «Капитанской дочке» и «Исто рии Пугачева». Теория литературы. Историзм художественной литературы (начальные представления). Роман (начальные представления). Реализм (начальные представления). Римма Андрияновна Дышаленкова. Очерк «Пушкин и Пуга чев»: о работе Пушкина над «Историей Пугачева» и «Капи танской дочкой». Заметка «Пушкинская собеседница»: рассказ о поездке Пушкина в Оренбургский край. Встреча Пушкина с казачкой Ириной Афанасьевной Бунтовой. Образ поэта в вос приятии уральских казаков. Теория литературы. Художественный образ.
Илья Николаевич Банников. Тютчевские традиции в стихотво рениях И. Банникова «Мне мало человечьих слов», «Встанет осень в холодном, молчанье». Мотив единства человека и природы. Теория литературы. Рефрен.
1. Александр Александрович Блок. Краткий рассказ о поэте. «Россия». Историческая тема в стихотворении, ею совре менное звучание и смысл. Илья Николаевич Банников. Стихотворение Блока «Россия» как реминисцентный фон стихотворения И. Банникова «Сияй, сияй, моя Россия». Любовь к родине и вера в ее будущее — цен тральные мотивы в стихотворениях поэтов. Теория литературы. Реминисценция. Сергей Александрович Есенин. Краткий рассказ о жизни и творчестве поэта.
Развитие поэзии на Урале в годы войны. Михаил Львов о роди не. мужестве, героизме в произведениях « Чтоб стать мужчиной, мало им родиться». Герман Занадворов о любви и верности в сти хотворении «Марише». Произведение как предвидение поэта.
«Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа. Отражение военного времени. Мечты и ре альность военного детства. Дружеская атмосфера, объединяю щая жителей деревни. Теория литературы. Герой-повествователь (развитие пред ставлений). Анатолий Иванович Дементьев. «Летающие цветы». Ли ризм прозы Дементьева. Философское содержание рассказа «Летающие цветы». Красота природы как источник гармо нии. Сопереживание природе, уцелевшей во время войны. Теория литературы. Лиризм прозы.
Урал как адресат стихотворений-посвящений М. Львова («Храню к Уралу благодарность», Слово «Урал»), Л. Татьяни- чевой («Урал. Уралу. Об Урале...»). Образ родного города в творчестве южноуральских поэтов: Златоуст М. Львова и К. Скворцова, Магнитогорск Б. Ручьёва, Сатка в стихотворениях Р. Дышаленковой. Тема ответственности человека за природу в стихотворе ниях М. Гроссмана («На ржавце, на воде стоячей»),
Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. Сонеты: «Кто хвалится родством своим со знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной...» В строгой форме сонетов - живая мысль, подлинные горячие чувства. Воспевание поэтом любви и дружбы. Сюжеты Шек спира - «богатейшая сокровищница лирической поэзии» (В. Г. Белинский). Теория литературы. Сонет как форма лирической поэзии. Венки сонетов К. Скворцова. Традиции формы и своеобразие содержания. Философское осмысление жизни. Многоликость и единство лирического героя. Теория литературы. Венок сонетов как твердая (архитекто ническая) форма. Особенности пятнадцатого сонета (магистра- ла) в венке.
Литература и ее роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности. Теория литературы. Литература как искусство слова (углуб ление представлений). Южноуральская литература как своеобразная художест венная система. Особенности тематики, проблематики, клю чевые образы. ,
Теория литературы. Слово как жанр древнерусской литера туры. Людмша Константиновна Татьяничева. «Ярославна». Патриотические мотивы в стихотворении. Утверждение идеи победы над врагом. Образ русской женщины. Вера, лю бовь, стойкость как основные мотивы стихотворения.
«Путешествие из Петербурга в Москву». (Обзор.) Широкое изображение российской действительности. Критика крепост ничества. Автор и путешественник. Особенности повествова ния. Жанр путешествия и его содержательное наполнение. Чер ты сентиментализма в произведении. Теория литературы. Жанр путешествия. Александр Гаврилович Туркин. Рассказ «Мимоходом». Раз витие жанра путешествия в прозе. Путешествие от станции «Челябинск» до станции «Миасс» в рассказе «Мимоходом». 'Этнографическое и художественное в произведении уральского писателя.
1. Михаил Юрьевич Лермонтов. Основные мотивы лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно и грустно», «Дума», «По эт», «Родина», «Пророю>, «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...», «Расстались мы, но твой порт рет...», «Есть речи - значенье...» (1824), «Предсказание», «Мо литва», «Нищий», «Я жить хочу! Хочу печали...» Пафос воль ности, чувство одиночества, тема любви, поэта и поэзии. Теория литературы. Понятие о романтизме (закрепление по нятия). Психологизм художественной литературы (начальные представления). Психологический роман (начальные представ ления). Влияние Лермонтова на творчество южноуральских по этов. Константин Сергеевич Рубинский. Темы одиночества в стшотворении К. Рубинского «Одинокое»: лермонтовская традиция и новое развитие мотива. Возможность быть сча стливым в «одинокой Вселенной». Банников Илья Николаевич. Стихотворение «Сои». Размыш ления о бессмысленности кровопролития, о поисках истины в стихотворении Лермонтова «Сон» и в одноименном произве дении И. Банникова. Трагизм миропорядка как основной мотив в стшотворении южноуральского поэта. 2. Антон Павлович Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Смерть чиновника». Истинные и ложные ценности героев рассказа. Рассказ «Тоска». Эволюция образа маленького человека в русской литературе XIX века. Чеховское отношение к малень кому человеку. Боль и негодование автора. «Тоска». Тема оди ночества человека в многолюдном городе. Теория литературы. Развитие представлений о жанровых особенностях рассказа. Лера (Валерия Львовна) Авербах. Слово о поэте. Неприятие равнодушия как мотив рассказа Чехова «Тоска» и стихотворе ния Леры Авербах «Чужая боль». Лирическая героиня как со чувствующая и сострадающая. Теория литературы. Мотив в лирике и эпосе.
Развитие прозы на Южном Урале (обзор). Автобиографиче ский и нравоописательный характер прозы Протасова («Мои школьные годы»). Этнографизм прозы А. Г. Туркина («Мимохо дом»), Документализм произведений Ю. Либединского. Лиризм прозы А. Дементьева. 2. Михаил Александрович Шолохов. Слово о писателе. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судь ба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Анд рея Соколова, простого человека, воина и труженика. Автор и рассказчик в произведении. Сказовая манера повествования. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рас сказа. Широта типизации. Теория литературы. Реализм в художественной литературе. Реалистическая типизация (углубление понятия). Герман Леонидович Занадворов. Слово о писателе. Рас сказ «Была весна» о любви и смерти во время войны. Он и она как безымянные герои и как художественные образы. Мотив преодоления страха смерти. Рассказчик в произведе нии. | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
