Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

Литературное чтение 3 класс - Урок 61-72. Автобиографическое повествование. М. Пришвин Моя Родина


Скачать 356.7 Kb.
НазваниеАвтобиографическое повествование. М. Пришвин Моя Родина
Родительский файлliteraturnoe chtenie 3 klass.rar
Анкорliteraturnoe chtenie 3 klass.rar
Дата30.09.2016
Размер356.7 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаЛитературное чтение 3 класс - Урок 61-72.docx
ТипУчебник
#3808
страница9 из 16
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Полное содержание архива literaturnoe_chtenie_3_klass.rar:
1. Литературное чтение 3 класс - Урок 1 - 11.docx
292.25 Кб.
Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги. Рукописные книги Древней Руси
2. Литературное чтение 3 класс - Урок 12 - 18.docx
88.44 Кб.
Сочинение-миниатюра «О чем скажут осенние листья»
3. Литературное чтение 3 класс - Урок 19 - 37..docx
345.76 Кб.
Учебник с. 81-85; рабочая тетрадь, с. 37-38 Тип урока: постановка учебной задачи
4. Литературное чтение 3 класс - Урок 38 - 48.docx
202.51 Кб.
Урок 38. н а. некрасов стихотворение о природе
5. Литературное чтение 3 класс - Урок 49-55.docx
163.62 Кб.
Урок 49. М. Горький «Случай с Евсейкой»
6. Литературное чтение 3 класс - Урок 56-59.docx
213.44 Кб.
Урок 56. Саша Черный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь утенка?»
7. Литературное чтение 3 класс - Урок 61-72.docx
356.7 Кб.
Автобиографическое повествование. М. Пришвин «Моя Родина»
8. Литературное чтение 3 класс - Урок 73 - 78.docx
158.58 Кб.
С. Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»
9. Литературное чтение 3 класс - Урок 79 - 89.docx
293.7 Кб.
План работы по решению учебной задачи урока; коммуникативные: вырабатывают критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм
10. Литературное чтение 3 класс - Урок 90 - 97.docx
183.77 Кб.
Урок 90. «Мурзилка» и«Веселые картинки»
11. Литературное чтение 3 класс - Урок 98 - 102.docx
171.94 Кб.
Урок 98. Древнегреческий миф. «Храбрый Персей»Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

Ресурсный материал к уроку

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ

– Вставьте пропущенные слова.

…Первыми заметили Пика большие … (белые чайки). Они подлетели и закружились над кораблем. Они кричали от досады, что не могут разом прикончить мышонка: боялись с лета разбить себе клюв о твердую кору. Некоторые опустились на воду и вплавь догоняли кораблик. А со дна реки поднялась … (щука) и тоже поплыла за корабликом. Она ждала, когда … (чайки) скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать страшных зубов».
СООБЩЕНИЕ УЧЕНИКА О МЫШКЕ-МАЛЮТКЕ

«Мышь-малютка легко приспосабливается к условиям окружающей среды. В естественных условиях они встречаются на территории от Пиренейского полуострова до Тихого океана. Живут в лесостепной зоне, часто обитают на полях с зерновыми культурами, среди пойменных кустарников. Летом устраивают из растительных волокон шарообразные гнезда, располагая их среди травяных стеблей, на зиму переселяются в норы. Длина тела едва достигает 7 см, хвоста – 5–7 см. У молодых особей окраска шерсти тусклая, коричневатая. После первой линьки зверьки приобретают ярко-рыжую окраску. Нижняя сторона шерсти чисто белая.

Мышь-малютка окрашена ярче и разнообразнее других видов. Это изящное и симпатичное животное легко привыкает к новым условиям жизни, при этом ведет себя спокойно и миролюбиво. Для грызунов этого вида требуется просторная клетка, чтобы они могли свободно передвигаться и лазать. В рацион мышей-малюток должны быть включены насекомые и другие беспозвоночные, а также свежая зелень и зерновые корма».
ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

1. Ребята пускали по реке лодочки? (–)

2. Брат делал их из бумаги. (–)

3. На самый большой кораблик понадобилась длинная мачта. (+)

4. Мышонок был один и жил под камнем. (–)

5. Он был серого цвета. (+)

6. Это был дикий мышонок. (+)

7. Мальчик ранил его ножом, когда доставал. (+)

8. Ребята решили убить мышонка. (–)

ТЕСТ

Выберите правильный ответ.

1. Кто сказал: «Посадим его в наш самый большой кораблик, и пускай он будет за пассажира!»?

а) Сказал мальчик; б) закричала сестренка; в) объяснил брат.

2. Кто упал в реку совсем рядом с корабликом, концом крыла он задел парус, и суденышко перевернулось?

а) Рыболов-скопа; б) мышонок Пик; в) сорокопут-жулан.

3. Она ждала, когда чайки скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать ее страшных зубов.

а) Змея; б) скопа; в) щука.

4. Плюх-шлеп! – ударилось что-то о землю недалеко от мышонка.

а) Красивая птичка с розовой грудью;

б) гибкое тело серебристо-черной змеи;

в) пучеглазый маленький лягушонок.

5. Мышонок усаживался, поднимал стебель передними лапками, как руками, и быстро съедал _________.

а) Колосок; б) молоко мыши-матери; в) теплый сок.

6. Что помогало мышонку отлично лазать?

а) Розовый ротик; б) хвост; в) ушко в крови.

7. Кого разбудила громкая песня так, что захотелось послушать певичку поближе?

а) Это сорокопут-жулан; б) это рыболов-скопа; в) большие белые чайки.

8. О ком говорится: «Я их всех убиваю: зачем они у нас хлеб воруют»?

а) Хитрый «соловей-разбойник»; б) большие белые чайки; в) мыши.

9. Что понадобилось на самый большой кораблик?

а) длинная мачта; б) паруса из тряпочек; в) твердая кора.

10. Это было настоящее _______, и маленький пассажир мог считать себя счастливцем, что спасся.

а) наводнение; б) землетрясение; в) кораблекрушение.

11. И все ближе и ближе слышалось легкое быстрое шуршанье. На один миг мышонок увидел: ______.

а) его голую скользкую кожу;

б) гибкое тело серебристо-черной змеи;

в) стадо перепуганных лягушат.

12 . Пик и опомниться не успел, как ____________ накинулся на него и больно ударил крючковатым клювом в спину.

а) рыболов-скопа; б) «соловей-разбойник»; в) жулан.

Урок 67. Б. С. Житков «Про обезьянку»
(учебник, с. 83–97; рабочая тетрадь, с. 69)

Тип урока: решение частных задач

Педагогические задачи: создать условия для ознакомления с рассказом Б. С. Житкова; проверки умения составлять краткий пересказ, используя картинный план; обучения приемам, способствующим выразительному чтению, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста; способствовать развитию интереса к чтению

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся с произведением
Б. С. Житкова «Про обезьянку»;

научатся читать вслух выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста; выделять события, составляющие основу художественного произведения

Метапредметные:

познавательные: сравнивают мотивы героев поступков из одного литературного произведения, выявляют особенности их поведения в зависимости от мотива;

регулятивные: формулируют учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимают ее, сохраняют на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с предлагаемой задачей;

коммуникативные: вырабатывают в группе или паре критерии оценивания выполнения того или иного задания (упражнения); оценивают достижения участников групповой или парной работы по выработанным критериям

Личностные:

осознают эстетическую ценность каждого изучаемого произведения, проявляющуюся в оригинальности и индивидуальности авторского мировоззрения

Образовательные ресурсы: Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: ИТИ Технологии, 2008; портрет Б. Житкова; выставка книг писателя; аудиоприложение к учебнику «Литературное чтение»; аудио- и видеозаписи песен, музыкальных произведений

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)

Формируемые способы

деятельности

1

2

3

4

I. Организация начала урока

Проверяет готовность учащихся к уроку. Дает общую установку на урок. Приветствует обучающихся. Фиксирует отсутствующих.

Сообщают о готовности
к уроку (наличие учебника, рабочей тетради, руч-

Умеют слушать в соответстви

Продолжение табл

1

2

3

4




• На уроке ваши глаза внимательно смотрят и все видят.

• Уши внимательно слушают все слышат.

• Голова хорошо думает.
– Давайте подарим друг другу хорошее настроение и начнем урок литературного чтения

ки, простого и цветных карандашей, ластика, указки). Определяют самоготовность («настроен ли я внимательно слушать учителя, воспринимать материал урока»)

с целевой установкой, принимают и сохраняют организационные задачи




II. Актуализация опорных знаний.

1. Проверка домашнего задания.

2. Речевая разминка, дыхательная гимнастика

Проверяет домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.

– Послушаем краткий пересказ по составленному плану.

– Расскажите, к какому фрагменту произведения вы нарисовали иллюстрации.

Проводит работу по индивидуальным карточкам (см. ресурсный материал).

Организует речевую разминку, развивающую технику чтения (правильное произношение слогов и слов без искажения их звукового состава) и осознание читаемого текста.

– Прочитайте про себя отрывок из стихотворения Евгения Евтушенко. Подготовьтесь к речевой разминке.

Берегите эти воды, эти земли.

Даже малую былинку любя.

Берегите всех зверят внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

– Как вы понимаете эти строки?

– О каких зверях внутри себя говорит автор? (Это человеческие пороки: жадность, злость, зависть, лень...)

– К чему призывает автор? (Автор призывает нас беречь и любить природу, всё то, что нас окружает.)

– Прочитайте медленно.

– Прочитайте быстро.

– Прочитайте выразительно.

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают
о выполненной дома работе.

Выполняют речевую зарядку. Отвечают на вопросы учителя по речевой разминке.

Формулируют ответы на вопросы. Владеют навыками самостоятельной работы.

Осуществляют актуализацию личного жизненного опыта. Умеют слушать в соответствии
с целевой установкой. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Дополняют, уточняют высказанные мнения по существу полученно-
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей