1полугодие - 28урок. Ход урока I. Организационный момент
 Скачать 13.51 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Полное содержание архива vinogradova_n_f_kalinova_g_s_okruzhayushchiy_mir_pourochnye.zip: Урок 28 ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ Цель: обобщить знания учащихся о поведении животных. Оборудование: иллюстрации с изображением взрослых животных и их детенышей. Ход урока I. Организационный момент. II. Повторение пройденного и проверка знаний. Игра «Семья». Задание. Найдите каждому взрослому животному его детенышей и расскажите, как оно заботится о своем потомстве. III. Знакомство с новым материалом. 1. Вступительное слово учителя. – С незапамятных времен человек накапливал знания о поведении животных. Это помогало ему выжить в трудных условиях, успешно охотиться и спасаться от хищников. Люди не только получали непосредственную выгоду, изучая повадки животных, но и делали наблюдения, которые легли в основу будущих научных знаний. Так, собирая мед диких пчел, человек знакомился с их сложными постройками и сопоставлял с не менее совершенными постройками муравьев и термитов. Охотясь на бобров, наблюдал, как они строят плотины и хатки, и научился применять опыт этих животных в своей хозяйственной деятельности. Знания о повадках и образе жизни животных пополнялись благодаря развитию скотоводства. Постепенно выяснилось, что некоторые животные чутко реагируют на изменения погоды, а иногда их предчувствуют. Люди заметили, что ласточки летают низко над землей перед дождем. Ученые установили, что животные наделены особой чувствительностью, которая гораздо выше человеческой: это тонкое обоняние хищников, острое зрение птиц, хороший слух кошек. У многих животных обнаружились особые, недоступные человеку виды чувствительности: у ящериц – способность воспринимать слабые подземные толчки, признаки близкого землетрясения. Главное в поведении животных – разнообразные действия, с помощью которых животные реагируют на внешние обстоятельства. 2. Работа по учебнику. 1) Чтение и анализ текста «Поведение животных». – Что означает слово «поведение»? 2) Комментирование рубрики «Выскажи предположение», с. 100. 3) Сценки-пантомимы: изобразить, как крадется кошка, вышагивают пингвины. 4) Чтение текста в рубрике «Этот удивительный мир». 3. Сообщения учащихся «Мои наблюдения за поведением животных». – А вы знаете, что птенцы и детеныши млекопитающих запоминают образ матери в строго определенном возрасте, уже в течение первых часов жизни. Если в этот период утята не увидят утки, а цыплята – курицы, то впоследствии будут их бояться. Матерью могут стать человек или даже заводная игрушка, оказавшиеся рядом в первые часы жизни. 4. Работа по рисунку учебника на с. 91. – Рассмотрите рисунки и назовите, какие органы чувств помогают данным животным приспосабливаться к окружающей среде. 5. Выполнение задания в рабочей тетради № 1. – Объясните правильные высказывания. IV. Итог урока. – Что нового из жизни животных вы сегодня узнали? Домашнее задание: подготовить сообщения на темы (по выбору): «Как животные запасают корм», «Как птицы и звери общаются», «Как птицы и звери защищают потомство».  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |