Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

Литературное чтение 3 класс - Урок 79 - 89. План работы по решению учебной задачи урока коммуникативные вырабатывают критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм


Скачать 293.7 Kb.
НазваниеПлан работы по решению учебной задачи урока коммуникативные вырабатывают критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм
Родительский файлliteraturnoe chtenie 3 klass.rar
Анкорliteraturnoe chtenie 3 klass.rar
Дата30.09.2016
Размер293.7 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаЛитературное чтение 3 класс - Урок 79 - 89.docx
ТипПлан работы
#3808
страница11 из 16
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Полное содержание архива literaturnoe_chtenie_3_klass.rar:
1. Литературное чтение 3 класс - Урок 1 - 11.docx
292.25 Кб.
Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги. Рукописные книги Древней Руси
2. Литературное чтение 3 класс - Урок 12 - 18.docx
88.44 Кб.
Сочинение-миниатюра «О чем скажут осенние листья»
3. Литературное чтение 3 класс - Урок 19 - 37..docx
345.76 Кб.
Учебник с. 81-85; рабочая тетрадь, с. 37-38 Тип урока: постановка учебной задачи
4. Литературное чтение 3 класс - Урок 38 - 48.docx
202.51 Кб.
Урок 38. н а. некрасов стихотворение о природе
5. Литературное чтение 3 класс - Урок 49-55.docx
163.62 Кб.
Урок 49. М. Горький «Случай с Евсейкой»
6. Литературное чтение 3 класс - Урок 56-59.docx
213.44 Кб.
Урок 56. Саша Черный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь утенка?»
7. Литературное чтение 3 класс - Урок 61-72.docx
356.7 Кб.
Автобиографическое повествование. М. Пришвин «Моя Родина»
8. Литературное чтение 3 класс - Урок 73 - 78.docx
158.58 Кб.
С. Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной»
9. Литературное чтение 3 класс - Урок 79 - 89.docx
293.7 Кб.
План работы по решению учебной задачи урока; коммуникативные: вырабатывают критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм
10. Литературное чтение 3 класс - Урок 90 - 97.docx
183.77 Кб.
Урок 90. «Мурзилка» и«Веселые картинки»
11. Литературное чтение 3 класс - Урок 98 - 102.docx
171.94 Кб.
Урок 98. Древнегреческий миф. «Храбрый Персей»Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


Ресурсный материал к уроку

ОТРЫВКИ ИЗ РАССКАЗА М. М. ЗОЩЕНКО «ВЕЛИКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ»

«…Мы ели хлеб, посыпанный сахарным песком. Вдруг над нами стали кружиться осы. И одна из них, желая попробовать мой сахар, ужалила меня в щеку».

«…Сухую ветку под головой Леля вдруг приняла за змею и от ужаса закричала…»

«…– Хороши бы мы были, если бы я лег ногами куда попало. Вот мы бы и не знали, в какую сторону нам идти. А теперь благодаря моим ногам всем нам ясно, куда надо идти…»

«…Мы с Лелей ухватились за его ноги и в одно мгновение повернули их в обратную сторону, так что Степкина голова описала полкруга…» 

ТЕСТ ПО РАССКАЗУ М. М. ЗОЩЕНКО «ВЕЛИКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ»

Выберите верный ответ.

1. Как вы произнесете эти слова «Великие путешественники»? Подчеркните нужное.

а) с восхищением;

б) удивлением;

в) гордостью;

г) иронией;

д) разочарованием.

2. Сколько лет было Миньке?

а) 6 лет;

б) 7 лет;

в) 8 лет.

3. Почему Степка сначала не хотел брать Миньку в кругосветное путешествие?

а) потому что Минька ему не поверил;

б) потому что Минька был еще маленький;

в) потому что Степка хотел идти один.

4. Сколько денег взяли с собой в дорогу ребята?

а) 5 рублей;

б) 10 рублей;

в) 3 рубля.

5. Что дети взяли с собой в путешествие?

а) много необходимых в дороге вещей;

б) только запас еды;

в) ничего не взяли;

г) посуду, рукомойник, карандаши и много всего еще.

6. Почему так трудно было нести мешок ?

а) у него не было ручек;

б) он был тяжелый;

в) он был жесткий.

7. Что Минька сделал с мешком?

а) уронил в лужу;

б) утопил в пруду;

в) уронил в канаву и упал сверху.

8. Где дети остановились на привал?

а) на поляне в лесу;

б) на холмике посреди поля;

в) выйдя из леса, на лужайке.

9. Что произошло во время путешествия?

а) Миньку ужалила оса;

б) Лелю укусил муравей;

в) Минька сел на колючку;

г) Леля ушиблась о пенек.

10. Почему Леля и Минька были уже не рады путешествию?

а) они испугались;

б) они поняли, что плохо подготовились к путешествию;

в) они устали и хотели домой.

11. Что Леля и Минька сделали утром, чтобы поскорее вернуться домой?

а) притворились заболевшими;

б) повернули Степку;

в) показали Степке неправильное направление.

12. Где дети встретили родителей?

а) дома;

б) на площади;

в) на пристани;

г) у въезда в деревню.

13. Что сказал папа по поводу кругосветного путешествия?

а) для него надо иметь высшее образование;

б) для него надо окончить школу;

в) для него надо иметь хорошую карту.

14. Как наказала Степку мама?

а) выпорола;

б) неделю не пускала гулять;

в) заперла на целый день в бане.

87. Юмористические рассказы для детей.
Н. Н. Носов «Федина задача», «Телефон»
(учебник, с. 164–172; рабочая тетрадь, с. 81–84)

Тип урока: решение частных задач

Педагогические задачи: способствовать формированию представления о понятиях «сатира» и «юмор», умения различать эти понятия; показать
их назначение и отличие; способствовать совершенствованию техники чтения; развитию самостоятельной аналитической работы, нацеленной на решение поставленных вопросов; содействовать воспитанию культуры речи, стремления избавляться от своих недостатков

Планируемые результаты

Предметные:

познакомятся с произведениями Н. Н. Носова «Федина задача», «Телефон»;

научатся читать и анализировать рассказ, формулировать выводы, основную мысль рассказа, определять характер смешного в произведении Н. Носова, оценивать свою работу и работу одноклассников на уроке; соблюдать правила разговора по телефону; участвовать в инсценировании

Метапредметные:

познавательные: находят нужные для доказательства своей мысли эпизоды в произведении; анализируют текст (под руководством учителя), выделяют основную мысль произведения и нравственный урок;

регулятивные: формулируют учебную задачу урока; анализируют причины успеха/неуспеха с помощью оценочных шкал и знаковой системы;

коммуникативные: участвуют в дискуссии; выражают свободно свое мнение; толерантно относятся к мнению сверстников, проявляют уважение к различным точкам зрения, прислушиваются к тому, что говорят другие

Личностные:

самостоятельно выполняют задания учителя; проявляют интерес к чтению произведений Н. Носова, усваивают главный урок, извлеченный из рассказа

Образовательные ресурсы: Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: ИТИ Технологии, 2008; портрет Н. Н. Носова; выставка книг писателя; аудиоприложение к учебнику «Литературное чтение»; кроссворд; тест
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей